小学生素质报告册丢了可以补办吗 孩子读四年级了他只有二年级的知识要怎么办呢？

小学生素质报告册丢了可以补办吗

孩子读四年级了他只有二年级的知识要怎么办呢？

孩子读四年级了他只有二年级的知识要怎么办呢？

小学生语文学习常见的学习问题是，基础差，生字词把握不熟，语言表达能力不好，字写不好，作文不会写，不看书，不喜欢背诵，家长很着急，小学生的语文成绩差，到底该怎么补？其实，针对小学生很多的学习问题，光靠补是没有用的。我们常说孩子学习不开窍、没有天赋，就是送进火箭班、让特级老师来教，估计也提高不了多少分数的原因就是孩子没有遇对人。从我的教学实践看，很多孩子确实存在天资不足的问题，但是孩子自身所在的学习环境不好，老师再怎么用心也不行。
不光是小学语文的学习，融会贯通到其他学科，皆有如此的问题，家长们很着急，到底怎么才能帮助孩子去学习呢？有教育专家说，小学学习看家长，中学学习看老师，高中看自己。其实也是有道理的，语文学习遇不到对的人，光靠孩子自己和家长没有方向的努力，是学不好的。对于语文成绩差的小学生，家长到底该怎么努力？
1、 语文学习想要开窍，一定要给孩子树立学习的信心
很多孩子在小学阶段，都有这样一个阶段，一段时间内，啥也不懂，学习起来是懵的。经常家长一问三不知，孩子眼神闪躲，也很惶恐，就怕家长问学习。而突然有一天，孩子像被打通了任督二脉，学习很自觉，成绩也提高得快，就像是开窍了。原来的坏习惯也慢慢改掉，孩子自主学习劲头十足。家长还会困惑，我的孩子是受了什么打击吗？其实针对这种情况，基本可以归类到孩子在学习中体会到了极大的学习自信，这种自信可能来自老师的鼓励，也可能是同学之间的比赛学习。所以，我们可以看出，在小学生的学习过程中，学习自信很重要。
那么怎么样给孩子树立语文学习的自信呢？首先就是基础知识点常考核，听写、默写生字词，家长要配合老师主动督促帮助孩子来完成。对于结果，家长要鼓励，哪怕孩子有的生字词没默写出来，也要对孩子进行肯定。比如，我相信你如果再多复习两遍，一定可以默写出来。或者字写的不错，很工整，如果能把字默写出来就更好了。通过对语文学习过程中的点滴小事，来鼓励和肯定孩子的学习付出，就是帮助给孩子树立学习自信。有了语文学习的自信，孩子就不会对语文学习畏难，遇到问题也能迎刃而上。
2、 阅读很重要，但是基础不好的小学生，应该补基础
现阶段小学语文的学习，由于新教材在教学指导方针中，确实要求阅读能力的提高以及阅读的难度的增大。于是家长普遍认为，只要让孩子大量阅读，语文成绩就能跟上。其实阅读不等于语文成绩，阅读对成绩有帮助，但是想学好语文光靠阅读没有用。很多低年级段的小学生，识字量达不到阅读的标准，家长却要求孩子去读经典文学、背诵文言文古诗，这是不合理的，孩子理解不了文学的内容，没有办法产生共情，就无法对阅读产生兴趣。
针对小学语文学习中，最重要的一个环节阅读，通过我的教育实践，我们不能在低年级段对孩子进行大量阅读训练。而是应该培养阅读习惯，每天看几页书，看完后和父母聊一聊，和同学讲一讲你看到了什么故事，学会复述后，语言表达能力首先得到了提高。同时积累识字量，把基础打好。语文学习差的孩子，基本上都是基础没有搞好。所以家长和老师不能着急，也不要给孩子灌输你就是学不好语文的意识，从阅读入手，其实能很好地帮助学生去打开语文思维。尤其是遇对了家长，家庭阅读环境的创造，能为孩子在阅读习惯的培养上，少走一些弯路。
3、 定好学习目标，从培养语文学习习惯开始
我们很多家长都能认识到学习习惯的重要，但是不知道该如何去培养学习习惯。比如家长都不爱看书，从没拿过一本书，在饭后读一读，能要求孩子去看书吗？语文成绩不好的同学，都有一些典型的坏毛病支持。所以订好学习目标，家长要帮助孩子找对人，那就是具备语文学习习惯的同学，身边的人。让好学生去影响语文成绩稍差的学生，把他们的学习方式和习惯发扬光大。让学生们之间收到传播和感染，语文学习就不会再难了。
学生的语文学习不开窍，是还没找到那把有金钥匙的人。这个人可能是家长、也可能是老师、更可能是同学。只有去吸取他人的优点，审视自己的缺点，才能在语文学习这条路上越走越好。关于小学生语文成绩差，该如何去培养和提高语文学习？各位家长和老师还有什么看法？欢迎留言评论。

对孩子的亏欠该如何去弥补？

以下是我的个人观点：物质上的爱，精神上的爱，两者都需要。