一张图告诉你怎么快速学会画画
小学数学，“画图”是帮助解题的好方法，孩子知道吗？
小学数学，“画图”是帮助解题的好方法，孩子知道吗？
我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！这是王老师小学数学领域的第1001个悟空问答！
特别是应用题，合理运用各种点、线、图、表等图示方法来表示数量，从而形象直观地观察数量之间的关系，实际上是把抽象的文字具象化，把“已知”和“未知”在图中联系起来。辅助孩子去审题，思考分析，直至解题，实际上是一种建模思考工具，比较容易找到数量关系的本质。即使是抽象思维比较成熟的高年级学生，图示方法依然适用。不是我们的孩子不知道，是因为我们没有体系化的教学过程，任何思考工具必须经常运用才能掌握，但是很多老师，依然让孩子背数量关系公式。数学是重视思考过程的学科，掌握思考工具才能够举一反三，灵活运用去解题。
在我的趣味数学体系规划中，二年级开始就重视学生解题策略的培养，图示解题方法更是主要特色，以下举两个例子讲解，供您参考！首先要明白画图方法，然后就是结合题目多去运用，越用就越熟练，直至成为自己面对问题，解决问题时的思考工具。
图示建模思想一，画方块图
新加坡数学教学模式公认是最好的，我们看下他们数学课本上如何从基本数学概念到基础应用题再到分类应用题，方块图示方法的系统连续运用。以下是我的借鉴和引用举例，选自王老师趣味数学系列专栏。
用方块图比画线段图表达的内容更丰富，更立体直观，更容易去理解题目。
① 加法，乘法含义理解
画方块图理解整体与部分，同数累加。
② 两步混合应用题
画方块图解两步混合应用题。
③ 分类应用题
方块图解和差倍问题，年龄问题。
二，等差数列题型
等差数列是课外培优计算版块的一个重点内容，很多孩子学得很痛苦，为什么呢？一大堆公式等着你去记。这大大打击了很多学生学习的积极性，而且很多学生并没真正理解公式就去强记，如何能灵活运用？
① 第N项：首项 (N-1）×公差；
② 项数：（末项-首项）÷公差 1；
③ 总和：（首项 末项）×项数÷2。等等
等差数列有求公差，求某项，求项数等题型。最主要让孩子理解等差数列的两项差等于两项之间的公差数乘公差，王老师教孩子画图的方法解等差数列大部分题型，只要画出怪物图就可以解题，不用记公式，学生比较容易掌握和运用。
三，其他图示应用
除了上面的两种典型图示，在王老师趣味数学中还教孩子画倒推图解还原问题，增减图解移多补少问题，线段图解行程问题，十字交叉图解浓度问题等等，实践证明，画图这个工具孩子比较容易掌握运用的，特别是从基础到提高再到进阶的题型举一反三上，逐步形成自己统一的，理解内化了的解题策略，帮助孩子梳理思考过程，找突破口，从而迅速解题。以上！
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你们说刚开始学画画的的小孩应该从什么开始学？要简单点的？
你好，我是教《学前教育》专业的美术老师。很荣幸能为您解答刚开始学画画的小孩从什么开始学？要简单点的？对于这两个问题，我个人的观点是:
1.刚开始学画画的孩子从信手涂鸦开始。想学画画的孩子不一定是同一年龄段，也就是说有的孩子3岁，也有的4岁、5岁、6岁。这得看孩子对画画的敏感期何时发生？也就是说孩子什么时候开始对画画感兴趣？我不知您家孩子多大，但学龄前的孩子初学画画大致方向不变，都是给宝宝自行涂鸦为主。涂鸦，我们成人认为是乱画，其实不然，它代表了孩子的思维。这初期你可以让孩子用纸笔尽情宣泄他自己的情感，然后尝试与他交流，让他告诉你他画的是什么。一开始性格开朗的孩子会很兴奋告诉你，内向点的孩子会有点害羞。你可以鼓励他。第二次，第三次便会跟你敞开心扉。
2.过了一小段时间，你观察孩子会有两种表现:1)不再专注沉迷于自己的无人创作状态，这时你的宝宝若是年龄小的，可以有意无意在他身边放些简笔画书籍给他翻阅，并引导他画些简简单单的，让他有成就感。若是你家孩子年龄大些，可以引导画些稍有难度的。2)仍毫不厌倦地一如既往喜欢自创的，不用过多介意，你也一如既往地欣赏他的画作便好。
以上是我从教多年的一点心得，希望能帮上您一点忙。如有什么不同见解，也希望关注我，大家一起多多交流。