四年级写日记的方法
四年级日记，有几篇就给几篇，60字就OK，拜托？
四年级日记，有几篇就给几篇，60字就OK，拜托？
今天早晨，我还没起床，就听到窗外唧唧喳喳的鸟叫声，我拉开窗帘，发现一只小麻雀正在树上边跳边叫，我想：“它一定是遇到快乐的事了！”
下学了，我一推开家门，就闻到一股淡淡的花香。妈妈笑吟吟的看着我说：“我给你买了你喜欢的茉莉花。”我高兴地跑过去，啊，小小的白色花朵一个挨一个，好美啊！
小学四年级写作如何发表呢？
学生写作欲望在路上
写作是语文课的重要组成部分，写作是学生学习语文的技能体现，其初学写作，字数由少到多，内容由浅入深，文体由单纯变成多样性，这样，逐渐的培养学生写作习惯，逐步的提高学生写作水平。
那么怎样发表学生的写作呢？
为了督催学生写作，激发学生写作的兴趣，老师要竭尽全力关注学生写作，写范文，多指导，多讲评，让学生从中学会写作的方法，并能增强写作的信心。长江后浪推前浪。为了提高学生写作水平，教师要精心发掘学生写作的潜力，培养学生写作的灵感，善于发现学生写作中的好作品，要搭建写作平台，推荐学生发表好作文的机会。
我也爱好写作，从而带动学生写作。记得指导学生参加省级作文竞赛，《爸爸的书屋》、《妈妈的权力提高了》，两名学生作文分别获奖。指导学生参加《少年文史报征文》有两名学生作文分别获奖。去年推荐四年级学生作文参加全国小学生征文比赛，《路恩》获省级征文二等奖，个人也指导教师二等奖。此期间，也指导学生参加县级、校级作文竞赛，也曾有学生获奖。
从指导学生写作，到推荐学生发表和获奖，我认为要做到：
|、要鼓励学生爱读书，爱生活，爱写作，试想，人人若不爱写作，那书店能有那么多的书吗？那我们能有书读吗？深度关注，激发学生写作兴趣。
2、教师要在教学生作文上下功夫，批阅作文要精细，做到评人评文，达到润物细无声的作用。
3、要浏览写作信息，找准发表写作的平台。例如有适合学生情况的征文活动，教师要接要求拟定题目，列出提纲，制定中心，让学生共同参与，然后老师筛选，之后让学生改，然后教师修改，经过几次反复修改后，直到满意再定稿，誊写工整，再按征文要求的规格填写报表。指导老师要简评，点明其亮点，写出推荐意见，再寄编辑部。
播种汗水，收获憧憬。学生征文发素了，要恭喜颁奖，并读给学生听，以此为榜样，沉热打铁，鼓励学生爱写作的兴趣，培养学生写作的信心和习惯，从而推动全班学生写作的信心和勇气。
写作是知识和技能的综合反映，要热爱写作，圆好自己写作的美梦，就要具备善良的美德，文品如人品。请记住：学生写作，欲望永远在路上！