高三学生怎么选全国的专业学校
新高考选科，地理，历史选其一，有什么好的建议吗，该怎样选？
新高考选科，地理，历史选其一，有什么好的建议吗，该怎样选？
题主说的新高考是指3 3的高考模式，因为3 1 2的高考模式不存在历史地理选其一，而是物理和历史必须选其一。
3 3的高考模式一共有20种选择，对于学霸来说，理科特强的往往物化生、物化地、物化政；文科特别强的学生，往往选择政治历史地理、政治历史生物；对于一般的学生，容易出现选科“综合症”。
对于一般的学生，新高考选科一定要根据学习兴趣＋学习能力＋就业倾向进行选科。
兴趣是最好的老师。我们对某一科感兴趣，我们听课的效率特别高，课外研究也比较深入，往往成绩会很好；反之，听课索然无味，课外也不想深入研究，成绩不容易提起来。题主如果对历史特别感兴趣，就可以选择历史，对地理特别感兴趣，就现在地理。
根据学习能力进行选择。两科兴趣都差不多，那么我们就得看学习能力了，如果每一次考试历史排名靠前、地理排名靠后，说明名次靠前的科目你的学习能力强，你就选择历史；反之你就选择地理。
根据你的就业倾向选科。
如果你选择地理，大学可以选择报考气象类专业、地图测绘类专业、水利水电类专业、城市规划类专业、地质勘探类专业、旅游类专业、地质勘探类专业、地理教育类专业。
如果你选择历史，可以报考的大学专业有:考古学、民族学、历史学、汉语言文学、文物保护技术等专业。
最后，祝你选科成功，将来考上心仪的大学！
文理科怎么选，好纠结？
怎么选文理科
1、实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。
2、特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。
3、潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注,拉分学科,，这在文理科选择中非常重要。
4、兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。
5、升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看，现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且，适合理科生的大学比较多，系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。
6、就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。
7、态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。
2怎么选文理科——应尽量避免选择文理的误区
误区1：“墙头草”现象。
班里或者朋友里，哪科报的多，我就报哪科。这种不考虑自己实力，只是考虑着自己新分班之后有个伴的心理很要不得，自己适合什么，自己更擅长什么，才是文理分科的重点。
误区2：仅凭兴趣。
有些学生觉得，我就喜欢历史，所以就选文科。兴趣是一项重要指标，但是学生经历所限，兴趣还没有表现出来，现在的兴趣可能是表层的。
误区3：理工类学生就业前景一定好。
对于一些更擅长文科的学生来说，因为就业的原因选择理科，很可能文理分科之后学得特别的吃力，甚至会因为成绩停滞不前而自暴自弃。
其实未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是改善你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。
误区4：理科不需要背书。
不少男生会觉得，理科需要记的东西少，所以选择理科，事实上，化学、生物都被誉为是“小文科”，意味着化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。
而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要强的分析问题的能力和较广的知识面。
合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的改善，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会产生抵触情绪甚至厌学