七巧板如何拼运泥船
孩子贪玩，藏教科书，该如何教育？
孩子贪玩，藏教科书，该如何教育？
谢邀！
问题出现了，还需要找到背后的根本原因，才能彻底解决问题，如果原因找得不准确，导致解决不彻底，问题可能会死灰复燃，或者换个方式再次出现。
孩子藏书的动机是什么？孩子把书藏起来，是单纯地觉得好玩，还是隐藏着她的小心思呢？
你家孩子多大了？应该是上三年级左右吧？从你的文字描述所看（她同学），我推测一下你家小孩是小学三年级左右的小姑娘。这么大的小姑娘，其实已经有自己的想法了，我觉得她不是单纯地觉得好玩才藏起来。
为什么这样推测呢？如果只是想让家长着急，体验一下家长心急火燎找东西的乐趣。她可以藏语文课本啊，或者只藏自己的，不藏同学的。可是她藏的是两个人的语文练习册，练习册是拿来写作业的，课本是上课用的，至于两个人，老师问起来，还有个人情况和她一样的。
那么，她藏书的“小心思”呼之欲出——就是不愿意写这本语文练习册。
孩子为什么不愿意写作业呢？孩子为什么不喜欢写作业？这个问题既简单又复杂。可能你认为孩子是贪玩，所以不喜欢。或者有人认为孩子就是有点厌学了。换位思考一下，问问你自己，你喜欢上班吗？如果不是为了获取钱或者满足感，谁会去上班啊？换成孩子，她通过写作业能获得她想要的东西吗？每个孩子可能都存在个体差异，但是他们都需要从一件事情中获得愉悦感，收获感。
家长可以想想，她为什么偏偏藏这本书呢？
为什么没有藏数学，英语作业，只藏了语文作业呢？是不会写，还是不想写？三年级是小学里的一个分水岭，前面的一二年级，东西相对而言是基础阶段。有的小孩如果读小学前提前学习了小学阶段知识，脑瓜又比较灵活，在一二年级时候，是可以吃老本，比较舒服地度过一二年级的。但是，到了三年级，知识点的学习不一样了，有所差别了。比如，语文开始写作文了，语文作业里阅读然后进行回答的题目多了，也就是需要孩子动脑然后动手写的东西多了。以前可能只是写下拼音，组个词语，写一句话的情况，相对以前，简直太难了，写起来太累了。
是因为觉得太难了还是太麻烦了？这就需要看你家孩子的具体情况了，也可能两者兼而有之。
怎样让孩子愿意写作业呢？只要有作业存在的一天，这将是家长发自灵魂的一个问题。还记得刚才的问题吗，你喜欢上班吗，为什么要上班？同样，从结果导向问题，想让孩子愿意写作业，就要让她从中获得些什么。
在这里，需要说到一个问题。学前教育阶段，有的家长主张将孩子送到一些多教拼音，数学的私立幼儿园去，这样上小学大人小孩都轻松，有的家长觉得孩子这个年龄段就应该让他开开心心每一天，玩就可以了。到底那种好，众说纷纭。其实，在基础阶段，孩子更重要的是习惯的培养。孩子可能进入小学是从零开始，学习习惯好，年龄合适，学习接受能力没有问题，后续的学习是没有多大问题的。可能开始有点吃力，但是有好的学习习惯作保障，会平稳度过适应期。反而是有些孩子提前有了基础，进入一年级后，嗯，太简单了，舒适地度过了两年，三年级难度加大了，老本吃完了，一下子从舒适期进入困顿期，就出现了所谓的“厌学”问题。其实，对于他们来说，这才是真正开始进入学习阶段，开始动脑思考，动手写，之前是简单机械记忆，简单重复提取信息阶段。
不知道你家孩子是不是出现了类似情况？
你家孩子看起来不怎么喜欢写语文作业。怎样让她愿意写呢？兴趣的培养。她可能难题在阅读和写作方面。慢慢让她养成喜欢阅读的习惯。
前期鼓励她多阅读书籍。童话故事，儿童故事等都可以。根据孩子的具体情况，可以用胡萝卜加大棒的方法，激励和鞭策配合使用。期间，注意整个家庭阅读氛围的营造。试想下，让孩子阅读书籍，家长在一旁玩电脑，刷手机休闲娱乐，效果如何可想而知。后期，让孩子从阅读中获得满足感，从而激励她自主自愿阅读。她通过阅读，知道了同学不知道的东西，她外出游玩时，在景点，在博物馆，在科技馆遇到的是她知道的，因为她正好在书本里看到过。当孩子喜欢阅读书籍了，养成了阅读的习惯，她之前遇到的语文学习中的麻烦，对她而言，已经不是难题了。
当然，孩子出现问题的原因是多方面的，原因的根源不同，解决问题的方案也不一样，以上，是我根据你的简单介绍，进行的分析，也可能你家小孩只是因为环境中的小小变化，比如老师的变动等等，出现的短暂性不适应。希望我的分析与建议对你有帮助！
手工可以锻炼孩子什么能力？
手工制作，是一项非常好的活动，可以锻炼孩子动手的能力，也可以培养孩子的专注和创造能力。下面一起看看孩子做手工的好处吧！
孩子做手工的好处
1、孩子的创作个性得以最大限度地发挥
在手工制作中孩子思维较其他活动更开阔，能最充分地表达现有水平。用手工制作的方法对想象中的东西进行创造，在从虚到实的过程中能发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力，有利于脑部的发育。
2、手工制作可以培养孩子的自信心
孩子独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中他会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论宝宝的手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。孩子需要了解创造的历史，体验创造的意义，手工制作，不仅可以让宝宝学习到东西，还可以丰富他们的生活，让他们的童年充满欢乐。
3、促进生理机制发展
儿童在手工制作的过程中，是要调动所有的感官的，不仅是左右手的协调，还有手与脑的配合，通过实操，会有感性认知，从而促进脑的进化。
4、手工制作有利于配合孩子的感知能力
孩子做手工可以增进其感知能力，因为手工是通过手边材料将直接感知的东西表现出来，如剪纸，玩泥巴等。这个过程不单单是以物将物再现，还是将自己的感受、情绪具现化，对培养孩子感性有很大作用。
培养孩子动手能力的方法
1、指导孩子做手工，如：折纸、剪贴
2岁半的孩子从简单的一步折纸学起，到3岁时可学2-3步的折纸，3岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等。4-5岁可以剪更复杂的剪贴和图案。男孩子喜欢做车、船、大炮、飞机等。家长可帮助孩子做多种手工以发展手的技巧
2、锻炼孩子的自理能力，如：整理玩具、打扫房间、洗小物品
在日常生活中，父母要刻意培养孩子自己倒水喝，用筷子吃饭，学习擦桌子扫地，自己整理玩具，洗手绢等。既培养了手的技巧也锻炼了孩子的自理能力。
3、提供各种结构材料，让孩子玩结构游戏
聪明的父母这时会顺应孩子喜欢动手的规律，拿来一些废纸让他撕，给他一些木头和棍子让他敲，买来蜡笔教他学画画，找一些不用的小瓶小盒让他配盖，为他准备一些积木和自制拼图，橡皮泥，七巧板等玩具，使他动手又动脑。孩子在动手时学会了技巧和专心去解决问题的能力；在拼七窍板，穿珠子，套盒时延长了专注时间，培养了独立工作能力。