本科生怎么开口和老师做毕业课题 本科线上答辩，老师会提1-2个问题，请问最有可能会问什么问题？

本科生怎么开口和老师做毕业课题

本科线上答辩，老师会提1-2个问题，请问最有可能会问什么问题？

本科线上答辩，老师会提1-2个问题，请问最有可能会问什么问题？

看到这个问题，笔者又想起了去年的我。
去年的这个时候，本人才刚刚把论文初稿完成，尽管按照正常的时间进度，此时距离本科论文答辩还有近两个月的时间。
但几乎每一天，都紧张的要死，脑子里假设、想象了无数遍老师会问什么样的问题以及该怎么回答这个事情。
真的蛮受折磨的，直到答辩，才发现并没有那么难。
下面笔者以一个过来人的身份，对这个问题答辩一下自己的观点。
答辩中老师比较容易问的问题1.来自论文本身的问题
我们都知道，写好一篇论文是需要很多东西的，正常情况下，你需要观点、需要数据、需要论据、甚至会需要给某个名词下定义。
而做这些事情的过程，会成为老师的提问重点。
比如说，老师会问你数据是从哪里来的？
或者通过你的论文，明明得不出某个观点，你却得出来了，老师会问你是怎么得出来的……等等此类问题。
这个时候就要注意千万不要试图耍小聪明蒙混过关，尽管答辩现场老师只会简单翻翻你的论文，但基本上你论文中所有的问题老师都是可以看出来的。
所以自己就要实话实说，老师看的就是一个态度，不会过于为难你的！
笔者在答辩时就被老师直接指出调查问卷所得数据没有任何意义，笔者就直接承认了，在问卷后期，调查结束后发现了这一问题，但后边想办法进行了弥补。
老师听了就很赞许。
2.来自课题本身的问题
这个方面问的会比较少，基本上第一个方面就足够老师问了。
但老师真问起这个问题了，那就意味着你的论文本身结构可能出了问题。
比如说有的同学对题目本身理解有误，本该是学术论文却写成了调查报告，这基本上就要二辩了。
不要觉得这是低级错误，真的有，笔者毕业时同组就有这样一个同学，被答辩老师直接判定对课题的理解有误。
说在最后本科阶段本身要求就不严格，答辩老师也多会从论文格式、论文中寻找问题来问，不会问过于难的问题。
最重要是要把论文格式改好，然后自己写的论文，每一句话、每一个字自己都要熟悉，这样基本就没有什么大问题，也不必过于担心。

数学系本科生该如何丰富自己的科研经历？

数学系的本科生的话如果你想说丰富自己的一个科研经历的话最好的方式我觉得就是跟着老师去做一个课题。如果导师手里面有的相对来说，就是她那个课题的话，你可以，就是如果有机会去跟着老师做一个课题，那么，对于我们一个本科生来说是丰富自己，科研经历，最好的方式，因为你不能否认就是在本科阶段我们自己的经历，包括我自己的学习，如果没有领导的话其实是比较困难的，但是，如果有老师的话，一个人更容易，更容易的去丰富自己的一个科研经历

数学本身对条件要求不高，找个问题就可以研究，当然有老师指导会好些，只不过真要有点进展就难了。其实可以选相关项目，比如计算机方面的，做个算法之类就简单些，只是经历一下就容易，出成果不容易。毕业论文就是教做科研的。

不是数学系的学生 但我觉得丰富科研经历最重要的是扩展自己的知识 了解更多的知识 数学往往跟其他学科是密不可分的 数学发展为解决其他学科遇到的问题 提供了便利 同时其他学科为数学提供了研究的方向和目标 所以多接触其他学科 多了解各种知识 对数学的研究有很大帮助 多跟前辈学习 如何分配时间 工作生活 学习互不耽误 都能健康和谐的发展人际关系