怎么提高教师的学习兴趣
如何让三年级的孩子对语文的学习产生兴趣？
如何让三年级的孩子对语文的学习产生兴趣？
听你的描述，孩子对语文学习本来就兴趣不高，又新换了男老师，孩子就更不愿意学语文了，建议你从以下几个方面入手，也许会对孩子有帮助。
第一，让孩子知道学习语文的重要性。语文是国语的基础，学语文也是热爱祖国的表现，学好了语文才能才思敏捷，表达流畅，在以后的生活与交往中你才能侃侃而谈，让人羡慕，让人敬佩。
第二，兴趣是可以培养的。一到了三年级小学语文课就有作文了，作文是孩子最头疼的事，这也是很多孩子不愿意学习语文的原因，老师和家长都要有耐心，对孩子作文的闪光之处一定要表扬，哪怕是一个字、一个词用得好，我们都要予给表扬，特别是对能引用名人名言、古诗词、课文中精彩语句的孩子更要表扬，还可以把有亮点的作文读给大家听。
第三，榜样的力量是无穷的。培养孩子读书的兴趣，孩子读，家长和孩子一起读，用读书来吸引孩子。我有一个同事家的孩子刚上三年就不愿学语文了，他就想了一个办法，和孩子一起读同一本书，并且经常和孩子谈体会，谈收获，几年下来孩子对“四大名著”中的人物、故事情节张口就来，而且这孩子的写作水平极高，作文多次获奖。
第四，与新老师做好沟通。每个老师都希望自己的学生很优秀，所以让老师也多关注孩子的语文学习情况，多表扬孩子，正所谓亲其师信其道，师生有感情了，孩子自然就愿意上他的课了，语文兴趣也自然而然的就来了。
希望我的回答对你有帮助，也对所有的家长有所启发。
对于没有学习兴趣，学习动力的学生如何提高学习成绩？
题主，您好！很高兴能回答您的问题。看起来，你的这个假设问题比较严重：成绩差，没有学习兴趣和学习动力，自律性还比较差。但回到现实，我们仔细想想，这一系列的现象完全是连锁反应：没有学习兴趣，学习动力自然不足；没有动力，学习自律性会差；学习自律性差，成绩肯定不会太好（除非是真正的天才）。
下面，针对您的问题，就如何引导这类型的学习谈谈我的想法。
兴趣是最好的老师。
1、学习没兴趣，这孩子对什么感兴趣？第一步：找到孩子的兴趣
孩子对学习没有兴趣，一般会有其他的兴趣。比如玩游戏？看动画片？打球？和同学一起玩？喜欢做模型？研究机器人？
如果暂时没有发现孩子的兴趣，那就一定要去观察，看孩子做什么事情最高兴？做什么事情很主动，不要你安排他就会去做？什么事性他会完成得很好？
通过仔细观察，去发现、培养孩子的兴趣。不管是什么兴趣，只要孩子有兴趣，就可以循着兴趣进行下一步了。
请记住：兴趣是最好的老师！
陪孩子玩，打成一片。而不是只给孩子买玩具。
2、通过参与孩子的兴趣，与孩子打成一片第二步：走进孩子心里
孩子成绩不好，自律差性，这其实和家长的关注和使用的方法有很大的关系，并不完全是孩子的原因。
有的家长说把最好的都给孩子了，孩子就是不领情。比如看到别人有的东西就给孩子买，自己认为好吃的东西一定给孩子吃，孩子想玩的也全部满足孩子，但孩子就是不称心。
这其实就是没有走进孩子心里，没有了解到孩子内心的真实想法，孩子也感觉不到你理解他、支持他。
怎么才能走进孩子的心里？那就是通过参与孩子的兴趣，先无条件和孩子打成一片。
比如孩子喜欢打球，那就在孩子想去打球的时候抽出时间陪孩子去打球；
如果孩子喜欢玩游戏，那就最好学会这款游戏，和孩子一起玩或者大侃这款游戏的玩法、心得；
如果孩子喜欢机器人，那就千方百计给孩子创造条件，让他去研究、把玩机器人；
......
只要你是无条件的参与、支持孩子的兴趣爱好，孩子一定会慢慢地接受你，喜欢你，进而喜欢和你聊天，和你说他最内心的想法。
你信任孩子，孩子也会信任你。
到这里，恭喜你，已赢得孩子初步的信任，已成功了一半。
和孩子面对面沟通。
3、沟通引导孩子一定要有方法第三步：描述式沟通
任何人都有脾气，孩子也不例外。
比如有一天孩子回家晚了一点。孩子一进门，家长就问：“今天怎么这么晚才回？是不是又到哪里去玩了？”孩子一听这话，马上没好气：“我哪里去玩了！”或者，马上冲进自己房间，不想理家长了。
比如，晚上10点了，家长看到孩子还在做作业，而平板就摆在边上。可能家长会这样呵斥孩子：“怎么这么晚了还没做完？是不是又去玩游戏去了？”
各位，如果我们是孩子，我们听到家长这样的话，是何感觉？你会心平气和地和家长说吗？
实话实说，如果我碰到这样的家长，我很难心平气和，要么顶回去，要么不理。
家长与孩子沟通要避免犯的禁忌：凭主观判断孩子的情况，而不问实际情况
孩子回来晚了，家长可以这样问：“今天比昨天晚回来半小时，是不是学校有 什么事？”“天气太晚了，路上要注意安全，妈妈很担心你。”
孩子10点还在做作业，家长可以这样问：“你一般9点钟以前就做完作业了，今天10点了还在做，是不是今天老师布置的作业比昨天多？”
这样，家长通过描述自己看到的现场情况，不加任何判断，也不加任选情绪，孩子听了自然不会来气，如果孩子确实心里有事，家长也不要去逼问孩子，孩子暂时不愿意说，不要强求。
学会了与孩子的沟通，那么下一步就是水到渠成了。
习惯养成
4、引导孩子自立 、自主、自学每个孩子，不会天生就厌恶学习，也不会天生就喜欢学习。喜欢或者不喜欢，都是后天形成的，最主要的原因，其实就是孩子不喜欢做被别人要求做的事，你越要求，越命令，他越反感，越消极。
孩子只有自己愿意学习，自己主动学习，自己安排学习计划，他才会开开心心地做，积极主动去完成。其他生活习惯也一样。
对孩子的学习，家长们要同样运用描述的沟通技巧，向孩子描述看到的现象而不是判断或带有情绪的语言，只有这样，才能真正引导孩子。
比如，你哪天看到孩子帮你洗菜，你可以说：“可以帮妈妈做事了，妈妈真高兴”。
比如，老师发微信告诉你，孩子今天和同学在学校发生的吵架。孩子一回来，你可以这样和孩子说：“X老师告诉我你今天和XX同学有点争执，如果你感觉憋在心里不好受，你可以和妈妈说说。妈妈相信你和同学争执一定有不得已原因，双方适度控制好自己就可以。”
比如，孩子星期天作业还没有做完就在打游戏，你可以和他这样沟通：“XX，和你商量一件事。重要的事情做好了，奖励奖励自己玩会游戏是可以的，爸爸忙完一件大事，也喜欢打半小时游戏放松自己。我给你两点建议：一是把作业、阅读、复习都做好了，就玩半小时的游戏、再运动半小时；二是要有时间能帮妈妈做点家务就更好了 。身体很重要，要注意保护好眼睛，多锻炼身体。”
在把看到的情况和孩子心平气和沟通，让孩子学会控制自己，分清事情的轻重缓急，合理安排时间，先完成重要的事项。
在相信孩子的同时，也要注意监督孩子。在现在诱惑这么多的情况下，大人自己都难以完全控制好自己，更何况小孩子呢？！
发现孩子郁闷、消极、不说话等异常情况时，就要更加细致观察，必要时主动和孩子交流，给予支持。
另外，要帮助孩子树立长远目标、近期目标，引导孩子达成目标。
完成任务，和孩子一起庆祝。
按以上几个步骤，基本上可以解决您所述的上述情况。个人意见，供参考。
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