如何以孩子的视角写作文
如何点评孩子作文的好坏?
如何点评孩子作文的好坏?
一周以前,我在湖南高校公众号上发表一篇文章,叫《从明天起,做一个不骂学生的老师》,中间有一段写到鼓励与批评的不同效果,可做借鉴,间接回答官方的提问。
今年我们学校初三的学生考出了一个“市状元”,教语文的孟老师现在与我在同一个备课组,偶尔看到她批改的学生作文,红笔画的圈一版一版的。还用红笔在一处引用的诗句旁批:“太有才了”;在第二句旁边又批:“有才加倍”;在第三处引用边改批:“简直是才华横溢”。我是提倡文化作文的,主张:引诗句,增文采;讲故事,有文化;写冲突,显思辨。引用三两句诗文,再普通再正常不过,如果引用不新奇,有时还骂一句“乏善可陈”。她的学生记住了她的好,亲其师近其道;而我的学生记住了我的恶,怕不会是畏而远之了吧。很多时候,温和体贴的鼓励,远胜于义正辞严的指教。
我的文章发表后,在家长群里反响热烈,纷纷表示从明天起,做一个不骂孩子的父亲;做一个不唠叨孩子的母亲。学生写日记,交给老师看的,不少是从明天起,做一个争气的孩子。
由此可见,对于孩子的作文还是以发现优点,多角度多方法鼓励为主!
我是一个80后单身大男孩,你让我回答什么?
以当代中国青年如何看待世界的视角为主题写一篇文章?
以当代中国青年的思想来看这个世界的话,那么我们应该是什么在不损害国家利益的情况下为主题进行出发,然后以中国提出的人类命运共同体作为辅助问题,然后继续往下谈,然后提出历史观点和中国现在站起来时依靠什么做结尾。
怎样进行一年级作文训练?
这个问题提的好!怎么认识一年的作文?一年级的看图写话,与识字的认识上的情况看看我们的认识,这是怎样进行一年级的作文解决的问题。对问题的认识决定着对事物的重视态度,我们看看现实我们对一年级的看图写话的认识情况是如何呢?识字重视度好,看图写话就不一定了。对看图写话的认识度决定着一年级的作文能力。还有一提作文就是认为是高年级的事,这样的认识不可能教好看图写话的。就不可能把閲读与作文相结合,就出现只识字的现象。这是教的问题与认识有重要的关系,怎样提高一年级的作文,就解决认识问题。再一个,就是不会教看图写话,也就是不会教作文。孩子遇不到会教的人,大人问问自己会教作文吗?这里指的是老师和家长,认识问题和写作知识有没有问题,这是提高一年级作文的关键问题……