孩子学习太浮躁了怎么办
孩子每天学习到深夜，但成绩一直平平，孩子和我都很烦躁，要不要报个补习班呢？有何建议？
孩子每天学习到深夜，但成绩一直平平，孩子和我都很烦躁，要不要报个补习班呢？有何建议？
如果没有必要的话，先补充孩子的睡眠时间吧，毕竟睡眠才是最重要的，如果睡眠得不到保证，学习效率，学习结果都会受到影响，对于孩子来讲真的不太好。
补习班的问题的确在某些程度上可以提高孩子的学习成绩，但是这种提高有可能会受很多因素的限制。
首先限制孩子成绩提升的，那就是补习班老师的能力，众所周知，一个好老师肯定能引导孩子学习好，但是这样的老师就像我们所说的伯乐一样，非常难找，偶尔找到了，那么最后有可能会影响第2个因素。
孩子的问题，孩子的问题比较多，一个是基础知识储备，有的孩子基础知识非常差，老师在高明他也不可能代替孩子补充基础知识，对于高中的孩子来讲重要的还是靠自己，知识不扎实可以通过勤学苦练来完成，关键的是学习态度，如果不端正，这可怎么办？
最后一个问题，那就是家庭财政的问题，现在补课问题花费可不是一个小数，如果家庭的收入不是太理想的话，在很多方面我们无法保证持续的一种投入，这种非持续的投入有可能会让孩子的学习大打折扣，因此各方面来讲补习班的问题是非常复杂的。
所以我个人觉得，如果家长真的愿意让孩子提升成绩，首先来观察一下孩子的学习态度，如果孩子愿意学习，仅仅是缺乏了一些学习技巧，那么可以多向同学向老师提问，其实最好的辅导老师就是自己的老师。
家长先向自己的孩子的老师进行咨询吧，让孩子和老师多学习，实在老师教不了孩子的再说。
小学二年级孩子浮躁怎么办？
谢谢邀请，我是阿杜老师，分享的观点全都是自己的心得，切实可用，都是原创，点击关注，多多交流。
总结一下您给到的关键词：
二年级 浮躁 精力不集中 抄作业 审题不认真
作业效率低
母亲陪伴 检查作业 学习环境良好
首先，非常值得肯定的是您对孩子的学习教育问题非常关注，而且家庭给到的支持是比较多的，而且给到孩子一个非常良好的学习氛围。
给您点赞！
那么我们一起来分析一下，这样的情况我们作为家长应该怎么办？
到了二年级，孩子心智会有一个比较大的成长，有时候会发现孩子跟一个小大人一样，能读懂很多的世俗观念以及人情世故。但是同时我们也要知道，此时的孩子迸发出来的很多思考模式，是没有行动作为支持的。用通俗的话来讲想法很多，但是没有力量去行动。当我们关注到孩子的需求时，我们会发现，孩子还是非常希望在学业上成为优秀的学生，而且有一个矛盾的突出点，就是孩子希望自己能够轻松一点的学习，作业越少越好，放假越多越好，自己玩的时间越久越好。从您的表述当中提取的关键词，您可以仔细看一下是否是非常频发的，如果不是特别频发，那么勿需过多操心，反之亦然。我一直不主张小孩子在四、五年级之前特别放任自流，要让孩子养成一定的学习和作息习惯，而且最重要的是要培养感知时间的能力。通过您的表述，我们会发现孩子在学习上的兴趣点越来越少，这也是让我们家长特别焦虑的一部分。我们仔细想想看，实际上是一个恶性循环（知识没有及时掌握、在校听课效率就会变低、课后作业完成困难、家长和老师又有要求，所以有时候只能抄别人作业应付了事、由于没有及时预习复习，孩子的漏洞越来越多、缺失的知识点更多），所有的问题归结到底就是孩子在学习上没有什么成就感，感受不到自己的价值。首先咱们家长要摆正好心态，千万不能急功近利。不要用情绪和孩子对话，可以通过观察看孩子对什么感兴趣。任何事儿（看动画片，玩游戏，看漫画，刷短手机等等）都可以，并不一定是学习上，从她的兴趣点出发，多问一问她对某件事情感兴趣的原因是什么？深入问下去，一定会发现她在感兴趣的事情上投入的时间更多，得到的产出就会更多，她就会感知到自己的价值。与此同时，们要在很多场景下去帮助孩子构建她的价值观，让她知道自己有什么样的追求和目标。这个时候可以通过一些正向的方式（孩子有没有报一些兴趣课程，如绘画或者音乐类的）让她形成最朴素价值观：付出就有回报，并且自己是可以做到的。我们会发现孩子在学习上各种各样的问题，基本上都是来自于对未知的恐惧，还有她不相信自己能够做到很多事情。思考一下，我们自己的兴趣爱好，实际上就是正向的反馈：对某项事物投入度高，会有效果出来，会被别人称赞或者自己有价值感，那么对这项事物就有更多的兴趣和好奇，从而投入更多的时间和精力。家长可以陪孩子一起学习，但是建议不要随时打扰她，跟孩子约定好学习的流程和时间安排。在处理各自事务的过程中禁止交流，专注的做自己的事情。家长朋友可能会反馈，孩子坐一会儿就坐不住了，我如果不管他，他就一直在那玩。所以刚开始孩子的专注度时间不是很长，我们训练的时候可以定的时间周期短一些，比如每次15~20分钟，可以参考番茄工作法。随着不断的训练，我们可以将时间逐步调整扩大。整个训练的过程周期比较长，至少要两个月以上，所以咱们家长要做好，长期准备。同时可以做一些专注力训练，给您一个非常有效的方法叫做【指读法】，让孩子在读题或者读文章的时候，用手指头在每一个字下面滑动，手指头指到哪个字，嘴里就轻声发出这个声音（到了后期可以默读），实际上就是培养孩子眼、脑、口的协调能力。最后希望咱们家长不要太早的给孩子贴标签，尤其是当着外人的面（亲戚、朋友、老师等）例如，和别人说我们家孩子就是不认真学习、不仔细、喜欢走神。有一些“不靠谱”的好心人还会说：你家娃很聪明，就是不仔细，如果再认真一点，仔细一点一定没问题。这种贴标签话千万不能常说，因为久而久之，孩子会认为自己确实很聪明，他就一定不会再下功夫去学了，不然如果他花了时间和精力，发现自己学习成绩还是一般般，那么他连最后的【聪明】这个标签都被撕掉了。所以我们鼓励和夸奖孩子，一定是评价过程和赞赏努力的过程，不能因为孩子某次考试成绩好了，就夸奖或者物质激励。让孩子意识到学习是长期的事情，并不是短期的考试结果。而且要让孩子知道父母爱的不是她的成绩，而是她这个人本身。