怎么让初三的孩子主动学习
如何提高初三孩子的数学成绩？
如何提高初三孩子的数学成绩？
警告：千万别过度刷题，美其名曰打基础，实则效果不佳，且尤其影响后续高中的学习兴趣和内在潜力。
原因：根据分数（虽然不知总分），可知孩子并非差生。
思路：1.查明原因。办法有三：一是七年级以来的成绩情况，分析分析试卷就可知道，重点是错题的原因。二是询问数学老师，从中获知根源产生的信息，辨明主因和次因，可从智力和非智力两方面考虑。三是结合以上信息和自己对孩子的了解，与孩子沟通，看孩子的观点，引导纠正明晰问题根源，从交流中激发孩子的主体意识和发挥孩子的主观能动性。
2.解决办法：第一、再次强调，不宜过度就基础打基础，易起反作用。第二、有的放矢，如果是非智力问题，比如不仔细，那么注重训练与反馈。第三、以难带易。数学学习的特点不是模仿和照本宣科，而是思维的体操。同时，数学学习的魅力也在于其千变万化的解决办法，艰辛思考后的豁然开朗式的收获。因此，请老师辅导时，务必是用逐步提升的难题去补基础，并在挑战中收获兴趣的激发和思维的开发。
具体可了解详细情况后再交流。
读初三的孩子应该如何快速提升数理化成绩？
要构建自己的知识体系！
1、巩固记忆
大家知识的学习点都不是孤立的，事实上，知识的学习从来就不是孤立的，学习任何知识（概念、定义、公式、问题、观念、理论等）都需要联系，你创造的联系越多，它们就会被记得越牢、理解得越好。
2、加深理解
孤立的理解，肯定没有在体系结构中去理解得深刻。如同大家在数学中学习过的，一维、二维和三维的区别一样。
3、方便做题
很多综合题目，考察的往往不止一个知识点，会跨越多章节的内容；如若对各知识点有综合的把握，做题会更为顺手。
例如，做题的时候，从一个点开始寻找思维，发现找不到，于是你继续换个方向找思路，最后你四面八方都想过了，仍然找不到思路，但实际上是把多个知识点结合在一起考察的，这就需要通过知识体系的框架联系起来