老师反映孩子上课不专心喜欢说话
孩子8岁了说话不能说完整的一句话,上课不能专心听讲,不做作业,好动?
孩子8岁了说话不能说完整的一句话,上课不能专心听讲,不做作业,好动?
多动是孩子的天性,这点正常来说不必担心。但作业还是要做的。但是8岁还不能完整的说话,那么有可能是语言障碍,如果和多动有关的话那么就是多动症引起的。最好去医院去检查一下,这种事情宜早不宜迟,很多问题都是在孩提年代造成的,千万不可抱侥幸心理。尽快带去医院检查,再忙都要去。
孩子上二年级,老师一直说他上课走神,但是老师的提问他又能答上来,这是缺什么吗?
这不是孩子走神,咱家孩子是“听力学习型”孩子。孩子缺的并不是注意力!以下为题主作出详细解答。
一、缺乏维生素D
缺乏维生素D,目前没有证据显示会影响孩子的注意力。缺乏维生素D,会影响孩子的免疫力,以及骨骼发育。例如常见的佝偻病。
解决方式:
1. 多晒太阳;
2. 食物补充;
进行户外活动,只要人体接受足够的日光,体内就可以合成足够的维生素D;除强化食品外,通常天然食物中维生素D含量较低,动物性食品是非强化食品中天然维生素D的主要来源,如含脂肪高的海鱼和鱼卵、动物肝脏、蛋黄、奶油和奶酪中相对较多,而瘦肉、奶、坚果中含微量的维生素D,而蔬菜、谷物及其制品和水果含有少量维生素D或几乎没有维生素D的活性
3. 维生素片;
二、听力型孩子不缺注意力
跟书面型孩子不同,听力型孩子是老师眼里的“奇葩”,让人恨得牙痒痒但是又拿他没办法。
如题主所说,明明上课一直走神,不守规矩,搞小动作,但是偏偏问什么都懂,成绩也不赖。“不听课不懂”的规律在这类孩子身上完全不凑效。
顾名思义,孩子虽然表面看起来是走神,但其实际,老师讲什么孩子都听进去了。暂时理解为一心多用吧。这类孩子通过语音来获取信息,细心点还会发现,两个大人在交谈,孩子在玩,可偏偏孩子都知道大人们在讨论什么。
三、怎么办?
听力型孩子,缺的不是注意力,而是“规则意识”。
上课要认真听课,这是一个大家都要遵守的规矩,跟注意力无关。就好比上司在开会,我们手机要静音,要认真听是一个理儿。
孩子没有意识到,自己的行为对集体的影响,也仅此而已。
所以,我们要给孩子培养规则意识,在家里就可以进行。二年级的孩子,道理是懂的,只是做不到,所以我们要以利诱之。在家里设置共同规则,并设立相应的激励制度(如积分制),双方严格遵守,特别是父母要以身作则。
例如设立规则,吃饭不允许说话,做到加一积分,积分到了可以换取一个愿望。
那么不单单是孩子要遵守,家长也得遵守。而同时,家长也必须及时的把积分给孩子登记上(和孩子一起,增加其认知度),积分达到了,要给孩子兑现诺言,不能拖延。