孩子刚上高一不适应家长怎么劝
高一孩子学习差怎么办？
高一孩子学习差怎么办？
高一学生学习差怎么办？
学生进入高中面临三种变化，第一，学习内容和难度上的变化，内容增加，难度增大。第二，教师教学方法上的变化，教师教学进度快，容量大，第三，学习方法上的变化，如果学生不及时调整自己的学习状态，学习成绩会出现大幅度退步，原因有以下几个方面。
第一，上课一听就懂，作业一做就错。
其实没有真懂，只理解表面知识，没有搞清楚知识背后的联系，学习是从认识到自己不懂开始的，从不懂到懂得需要学生认真思考，直到认为自己懂了为止，一旦认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了，做题时找不到思路。
第二，基础不扎实，为了做作业而做作业。高中学习，掌握基础知识是学习的第一步，漫无目的大量刷题，题做得不少，最基本的东西还是学得模棱两可，大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现，没有注重知识之间的联系，没有将知识系统化，做作业效率低下，做题耗费的时间自然就会增加。
第三，找不到适合自己的学习方法。有人只会埋头做题，可是成绩还是上不去，因为没有找到适合自己的方法。
第四，学生不善于总结。刚进入高中，学生思维模式还停留在初中阶段，对高中的知识的学习没有明确的概念，认为课上完、作业完成就万事大吉了，认为7堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。
第五，没有做好课前预习。有些学生上课听讲，下课刷题，迷失在做题的海洋，缺乏自主学习的能力。
高一学生要提高学习效率和质量注意一下几个方面。
第一，树立自主学习意识。学习是一种积极思维活动，需要学生全身心投入，积极主动的学习是学习的原动力，积极主动学习时，大脑前额思维活跃，很快就会建立知识之间的联系。
第二，做好课前预习 ，认真听讲，课后回顾知识。课前一定要自学课本内容，标记不懂的知识点，适当的时候向老师提出问题。课上多听老师的讲解思路，课后多思考、复习，理清思路，将多个知识点串联起来。作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，多思考，做到做作业不仅高效，而且高质量。寻找知识的内在联系，发现知识背后的规律，学会系统化思维比如推论假设、实验验证、类比推理等。
第三，加强基础知识练习。做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。
通过做作业巩固的同时，可以尝试建立知识点之间的联系。
第四，拓展训练。拓展训练包括阅读和深度学习，阅读练习，扩大知识面，当自己的知识累计达到一定量的时候，做题的思路就会开阔，各科知识之间的联系很容易建立起来。
第五，学会间隔测试。大量练习的确有效果，但前提是这些练习之间要有间隔。把学习时间间隔开来，有意识地让两次学习之间出现一些遗忘，重建对知识的系统理解，相当于把学过的东西从长期记忆中“重新调取”出来，为了重建所学付出的努力，会让重要的概念更加突出、难忘，而且会将所学到的东西和其他知识，以及后来学到的东西更紧密地联系起来。
家长文化水平不高，在家如何辅导高中生学习呢？
相信大多数高中学生的家长都不具备辅导自己孩子的能力，但这并不会是影响孩子学习成绩的主要因素。升入高中的学生，经常会出现一些问题，最主要的就是不能掌握或不适应高中课程的学习方法，有了困惑却不能得到及时解决，会面临巨大的心理压力。这个时候，学生需要的不仅仅是怎样弄懂课程知识，而更重要的是心理疏导。每一名高中学生的学习能力、知识基础不同，他们的学习环境、生活环境也会不同，因而需要得到不同的帮助。家长的文化水平高低不同，但却都是孩子最亲近的人。理解孩子，了解孩子的心理需求，或许才是对他们最大的帮助。举个例子，我曾经帮助过一个朋友家的孩子，他的家庭很困难，条件非常差，导致孩子自卑心理严重，初一时他的成绩几乎是班级中最差的。我在帮助他补习书本知识的同时，重点帮他克服自卑心理，到中考时，被省重点高中公费录取。到了高中阶段，我对他的课程真的是无能为力了，能做的只有不断鼓励他，当他有情绪波动时，便与他谈心，让他尽情向我倾述他的烦脑，然后对他进行正面疏导。郁闷得到了释放，心情也就开朗了。后来他如愿考上了心仪的大学。所以，我对这个问题的看法是，对于高中生而言，家长文化水平的高低并不是很重要，即便是有很高学历的知识分子，也未必能像学校的老师那样给予学生针对性的辅导。但心理辅导，是家长必须做的。陪伴，疏导，鼓励，家长只要用心，都可以做到。