六年级学习计划和目标模板简短
初二孩子说天天学习没有动力，非常迷茫，该怎么教育？
初二孩子说天天学习没有动力，非常迷茫，该怎么教育？
初二还感觉到迷茫，没有学习动力，这并不新鲜。
分析原因：就是没有自己理想的目标和方向。
最近读到《论语》中孔子说弟子们学习多为求职业，为了以后的“干禄”，也就是以后有一个好收入的工作。
在生活比较贫困的地区或者比较贫穷的时代，如果家长在孩子的心中种下一颗种子：你只有好好学习，以后才会拥有更加富有的生活，那么学生们学习的目的就是脱离贫困，明确的目标就不会有迷茫感。
现在的学生学习，家长所报的希望依然是好工作、好收入、好生活，什么样的工作才是好工作？什么样的生活才是好生活呢？现在绝大多数孩子的物质生活是衣食无忧，且父母和祖父母都愿意把最好的给予孩子（孩子成为了家长的至尊宝），孩子本身就已经生活在一个非常好的生活中了，所以家长所报的希望在现在孩子的心目中形成不了一个很有吸引力的目标。同时本身十几岁是个性张扬喜玩耍的年龄，对于父母给定的目标他们可能不屑一顾，可自己又没有很好的目标，如何不迷茫？
该怎么教育：
1，让他学着分担一点家务，承受一些生活中的责任l有可能的话让他体验一些艰难困苦。如果是城市孩子就去乡村、或者山村体验一下当地的生活。如果是乡村孩子，就到大城市体验一下乡村和大城市的差距，只有体验还不够，还要适时地让他感知：能提高自己的能力和生活水平就只有好好读书，这是最好的也是最实际的路子。实际上乡村和大城市最大的差距就是文化知识的差距。
2，《论语》一书中，孔子还感叹：为学问而求学问的人，真的是太少了！的确是如此，但是在古今中外有目标的学习者都是多少会较之没有目标的人要出色的。
不说古和外，只说我自己观察到的一些孩子，那些成绩优秀且好学的孩子，基本上就是有自己稍微远大一些明确的目标和坚持心。我自己的孩子自小就认定了自己的一个目标，不管以后能否实现，但是这就是一个方向；我还了解有的孩子就是想去做一个优秀的外交官，她对自己要求非常严格，也非常有个性。当然也有个别孩子就是要考某个大学，这也是一个目标。
对于比较迷茫的孩子，我想大致也就从这两方面努力，理论说起来比较容易，这些都要家长有意无意地从生活中去提点或者通过一些外在的力量去影响孩子思考、自己去判断的，这是一个比较琐碎比较费心的过程，不过初二的确对孩子学业的影响还是非常大的。
我把自己生活中的经验和观察到的优秀学生家长的经验都揉进了平时的问题和文章中，欢迎更多家长关注“快乐庭院”，自行去查阅！
余下的就只有祝福了！
图片来自网络
初一学生的成绩不好，是选择留级好还是重读六年级比较好？
估计你这是一厢情愿吧，如果说您的孩子已经读了初一，那么小学阶段的学习已经取消，你怎么能够回到六年级呢？
全国学籍管理系统对于学籍的管理是非常严格的，我们现在实行的是9年义务教育，基本上就是从一年级到九年级，管你学习好与坏，直接拉到毕业就算完。
另外还有一点需要注意的就是小学知识和初中知识有衔接，但是能够衔接的就是思维方法一类，知识方面的衔接性不是太强，所以一个孩子到初中之后，如果静下心来认真的读书学习听讲完成作业是完全可以，逆袭成优秀学生的。
初一的知识不好，主要还是学习方法和学习态度问题，有兴趣的家长可以翻开初一的课本看一看，虽然课程比较多，但是内容方面还是可以记忆或者背诵的一些机械性或者更多的训练需要学生有毅力，并且改变学习态度去完成，并不是通过复读来完成的。
最后如果家长觉得有必要复读的话，也只能是复读初一，不能够复读六年级，并且我个人觉得复读初一要比复读六年级强。