如何进行正确引导孩子学习
如何正确引导孩子的学习？
如何正确引导孩子的学习？
1. 要以平常心对待孩子,不要只关心孩子的考试分数。不可苛求孩子成为
如何正面引导孩子学习？
告诉孩子学习的重要性。言传身教。陪孩子一起读书学习。
学龄前儿童的教育方法，如何正确引导学龄前儿童进行学习？
首先，有一个良好的家庭氛围。
父母是孩子的环境，原生家庭给予孩子的将影响孩子一生！
第二，良好的引导方向。日常准备百科类读物，培养阅读习惯，丰富词汇量，提高学习能力和专注力。
第三建立规则意识，有良好的时间规划。规划作息时间，劳逸结合。必要时参与学前衔接班，过度一下。
四，培养良好性格。鲁迅先生说过：教育植根于爱。父母相爱，孩子差不了。孩子心中有爱，就知道礼待他人，尊重长辈，爱护幼小。
五，开拓眼界，行万里路。多带孩子接触自然，过小溪，采果子，识植物。认知动物。
六，提高社会交往能力。多带孩子参与集体活动，家庭聚会，及舞台演出等（有条件）。
七，抓住敏感期。5岁半到6岁是儿童书写敏感期。纠正孩子握笔姿势，坐姿。提高书写兴趣。
家庭教育正确引导孩子？
孩子的正确家庭教育方法
1.再次重申不要包办一切。两三岁的孩子与婴儿有很大区别，他们的心理发展处在一个较大的转折时期，孩子开始由被动地位向主动地位转化。父母若仍以控制、包办代替为主就不符合孩子的年龄特征，必然要引起他们的反抗。父母应从包办代替一切中解放出来，给孩于主动权，使孩子的积极性更好地发挥。两岁的孩子吃饭时，喜欢自己拿匙吃饭，但却把饭送不到自己的嘴里，而使饭撒的哪儿都是，父母对这种现象往往足担心吃不饱，强行把匙夺过来。为此，孩子大哭，不愿意。这个时候，父母可准备两把匙，父母拿一把，父母边示范讲解，提醒启发，边往孩子嘴里送饭，这样，既满足了孩子自己动手的心理，又不会让孩子饿着肚子。也促进孩子身体和智力的健康发展，培养他们良好的习惯。
2.要让孩子多动手。著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。父母应有意识地引导孩子做事，可以要求让他们做一点自理生活的事。如教孩子脱衣、穿鞋、收拾玩具等，这样父母既节省了时间，又满足了孩子的愿望，使他们体验到成功的快乐。只要孩子肯做，做的好与否足次要的。主要是培养孩子那种肯学，肯动手的精神及行动上的独立性。
3.要极度耐心，不要急于求成。任何事情处于萌芽状态，都需要耐心地扶植和爱护，按照事物发展的客观规律去促进事物的发展。拔苗助长，急于求成，效果适得其反。所以，对待两三岁的孩子，父母应该耐心地理解孩子的语言，并用孩子能理解的语言，教孩子发展动作和掌握简单的行为规律。两三岁的孩子喜欢做事，又做不好。如果父母急于求成想代替孩子做，或不断催促孩子快做，结果只能引起孩子哭闹。父母不应该责备孩子，更不应禁止他们，要看到这是孩子在探索，在学习，在了解自己的能力。如果一味打击他们的探索活动，他的求知欲就会泯灭，并且使他们怀疑自己的能力，扼杀正在萌发的自信心，而这正是将来学习活动的最大障碍。
4.采取暂时让步的方法。这是对两三岁孩子坚持己见，不照父母正确意见办事的一种比较行之有效的方法，它可以不使孩子形成真正的执拗、任性。当父母意识在短时间说理无效；或者父母急于完成自己的任务，一时间没有更多的说服时，都可以利用这种方法，也可以利用孩子的注意容易转移的特点，用别的事物把孩子吸引开，先暂时解决问题，再找适当的时机进行说理教育。而不能大声呵斥孩子，应注意低声调引导孩子，这样，孩子会觉得和父母处于平等的地位进行交谈，不会产生逆反心理，孩子的自尊心不会受到挫折，增进父母和孩子的亲密感。
5.以身作则，言传身教。父母以身作则，为孩子树立良好榜样，对孩子的教育影响是很重要的。前苏联著名教育家马卡连柯对父母强调：“不要以为只有你们在同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是进行教育。你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对幼儿都有重要的意义。父母的气质，行为，品德性格等直接影响着孩子，是一种渗透性教育，父母的言传身教在潜移默化地影响着孩子，两三岁的孩子开始出现比直接模仿更高一级的延迟模仿，他们将父母的言行“看在眼里，记在心上”了。到了一定时间，会将所见所闻依样表现出来。所以，家长应引导孩子学习，模仿正面人物，榜样的力量足无穷的!以身作则，身教重于言教是被实践证明行之有效的重要教育原则。