大学生在大学里的经验和体会
在三本大学上学是什么体会？
在三本大学上学是什么体会？
我本人上的就是民办三本，我来谈谈我的体会吧！首先民办大学并不是外界传得那么差，老师也大都是研究生毕业，也挺负责任的，并不会水课。（个人感觉）在大学里学与不学全靠自己，老师只负责上课，不会像高中老师般追着让你学习。上课时你只要不破坏课堂纪律，老师基本上不管你，因为学习是你自己的事情，老师一般上完课就走了，平常很少见。
我在一所倚靠在重点大学的三本独立院校，也就是xx大学xx学院。不过近些年改名了，但老师依旧没变，大都是来自隔壁重点大学的老师，教学能力是有的，学不学全靠自己。学校的环境也挺好，建设得很好看，不过就是宿舍距离教学楼太远了，每天走在路上耗费了许多时间。当然可以骑自行车去上课，不同人有着不同的选择，我比较喜欢走着去，所以每天也都是急急忙忙地出去上课，卡着点到教室。
在学校里学习最重要的是自己，不是说师资力量不行，毕竟大学要学的东西有很多，老师也只能教给我们一部分，其余是要靠我们自学。学校给我们提供了环境，图书馆每天也基本上满人，民办的也并非那么差，爱学习的人有很多，同时混日子的人也有很多。每个人有着不同的选择，有人选择考研，努力学习，有人选择混日子，为了毕业时能拿个本科毕业证。选择混日子的人，如果挂科太多，毕业时会影响发学位证。并不是像外界说的花钱买个本科学历，所以毕业是严格的，并不是轻轻松松就会让你过的。
关于工作问题，学校每年都会组织公司来招人，只要你足够优秀，专业知识学得足够好，找到一个合适的工作还是没有问题的。当然混日子的人不说，招聘时一问三不知，又怎能找到工作呢！最后反而把锅甩到学校身上，埋怨学校不好，不从自身找问题。这样的人到最后是很难找到工作的。
最后我想说明一点，既然考上了民办三本，就要接受这个结果，嫌弃自己的第一学历不好，可以考研，学校不乏有考上名校的人，只要你足够努力。还有就是学历只是我们进入社会的敲门砖，“打铁还需自身硬”。个人的能力才是最重要的，与其抱怨学校不够好，还不如多花点时间提升自己的能力。1
你认为现代大学生存在的最大问题是什么？
关于当前大学里存在的主要问题，我认为可以结合以下四点因素理解。
第一，国家的教育目标。概括地说，国家教育的近期目标主要包括两个，一是提升高等教育普及率，二是培养高素质的人才。在学龄人口数量没有较大变动的前提下，这意味着既要提升数量，也要保证质量。
第二，学校的声誉。由于有财政扶持，公办大学通常把办学声誉放在优先考虑的位置。如何才能有良好的声誉呢？一是招收高质量的生源，二是多出科研成果。
第三，教师的收入。除了少数的顶尖学者，大多数高校教师的主要目标是获得更多收入。对于部分高校教师（如理工类）而言，由于科研成果能够较快地转化成现实收益，愿意在科研中投入大量精力；而对另一部分高校教师（如人文社科类）而言，科研成果的收益有限，他们同时面临教学收入微薄的窘境，不得不另辟蹊径。
第四，学生的愿望。大多数学生在入学之初都是抱有“学习知识，练就本领”的美好愿望的，可是渐渐地，他们发现不仅所学的知识枯燥乏味，连讲课的教师都时常心不在焉，应付了事。于是，追剧与游戏成为大学生活的主旋律。
基于上述四点因素，可以整理出以下三条基本线索。
线索1：学校为了声誉，需要更多科研成果——部分教师（理工类等）响应学校号召，积极投入科研，名利双收，但投入教学的精力减少，影响教学质量——学生失望，学习质量不容乐观。
线索2：学校为了声誉，需要更多科研成果——部分教师（人文社科类等）响应学校号召，但考虑到收益不多，在科研中投入的精力有限，同时他们也不情愿在教学中投入过多精力，而是选择另辟蹊径（比如讲座），导致教学质量不佳——学生失望，学习质量不容乐观。
线索3：国家为了提升高等教育普及率，持续扩招——高校教师数量有限，精力有限，无法满足数量不断增长的学生对高质量教学的需要——学生失望，学习质量不容乐观。
综上所述，大学里现存的最大问题就是“教师疲于奔命，学生收获很少”，其原因主要包括三点：第一，不合理的扩招；第二，科研与教学任务的本末倒置；第三，微薄的教学收入。
个人拙见，欢迎探讨！