怎么当好高中英语老师
高二英语成绩50分该怎么救自己？
高二英语成绩50分该怎么救自己？
我是一名高中英语老师，根据我的教学经验，我来帮你分析一下，给你一些建议。
诊断英语想要考一个理想的成绩，必须要有一定的词汇量和语法知识做基础。对于题主说的50分，应该是基础很差的情况。应该首先提升词汇量，用半年左右的时间，应该会收到效果，下面我来说说我建议的背单词的方法。
单词怎么背？对于基础薄弱的同学，应该优先提升自己的阅读词汇量，也就是说，见到单词能反应出汉语意思即可，不要求会准确拼写。因为从试卷要求来讲，主要是阅读词汇。
找一本高考词汇书，鉴于基础薄弱，可以先一分为二，先来攻克第一部分。第一部分没问题了再背后一部分。下面说每一部分怎么操作。
把这一部分单词平均分成20份，每天一份。第一天背第一天份的，大约80个单词。这80个单词当中应该有至少20个是已经认识的，主要背剩下的60个单词。
背的方式就是检测汉语意思，快速重复。可以遮挡汉语意思，只看单词来回忆意思，遇到想不起来的就看一下。每天要间隔重复10遍以上，遍数越多效果越好。这样是在模拟自然记忆的过程。
第一天背第一天份的。第二天背第二天份的，同时复习几遍第一天的。第三天背第三天的同时复习几遍第一天和第二天的。第四天背第四天的，复习第二三天的。以此类推。到第20天，背当天的，复习前两天的。一遍背完了，马上从头再来一遍。只要坚持住两遍下来单词就能记住大部分。两遍不行就再来一遍。
第一部分没问题了，就开始第二部分，同样的方法。
词汇量上来了，成绩就可以上一百了。接下来再努力攻克语法问题。
希望我的回答对题主有帮助。
英语老师该怎么提高学生的英语成绩？
回答前，先提炼问题几个关键词:
高中，英语，老师，成绩。（年级暂不清楚）
可能您需要适合整个班级的方案，成绩我理解主要是班级平均成绩，其次是最高成绩及最低成绩。
以下属于个人观点建议，理念不同，不喜勿喷!
大原则: 采取方式的总体思路是兼顾优，中，差三个成次学生。以半年为方案周期。将课堂80%时间交还给学生，20%时间留给我们。
落实步骤:
1.根据学习成绩划分学习小组，小组长为学科优秀者。
2.按照教材课本为周期，如必修1。好，设计针对整本书，从单词开始，课堂上第一周针对本册单词，集体背。把发音，主要意思搞准，大致拼写弄明白。基础好，学习习惯好，第一周搞定了，第二周小组PK,课后小组长发挥鼓励，督促。小组内也别差的同学需要发挥大家盯他一个人。老师需要树立他们的竞争意识和小组荣誉感，是这场大跃进的灵魂人物。目的就一个，两周内让他们最大限度的满怀激情的重复这些单词，达到熟练程度。第三周，第四周，把不会的单词再反复记和复习。差的要补前面的，优秀的增加词库量。
二阶段，第三周开始，限时阅读，除了复习考察单词，同时跟读课文，模仿，达到熟练程度，一单元一单元过，每篇课文规定一个熟练达标时间，正常3分钟读完的课文，定2分30秒达标。最后还是PK。评比标准是音准和熟练度等。（第三周—10周）
第三阶段，分小组分单元提炼语法，每个小组负责某个单元或几篇课文，课后准备，课上留部分时间集体准备。更多时间小组派代表讲语法点，分析文章，表达自己的理解，小组成员可以补充，最后小组接受全班提问。老师打分，学生打分，评优秀小组。（11周-16周）
第四阶段写作，每节课讲一个范文，要求20分钟写完一篇，交给随机的对方同学，课后写评语，给分，第二天交老师检查，第二节课老师点评，展示优秀作品，计入小组积分。每个小组的优秀越多，积分就越高。鼓励尽量用本学期所学内容，17—19周
第五阶段:听力，口语。设置场景，主题。从临场交流，到演讲。先小组内分组进行，小组择优PK。这阶段教室是装不的，校园画个范围，每组分开，最后PK到教室。20-22周。
每个阶段可以根据班级情况，做一些穿插和时间调整。特别是听力口语可以每周5*10分钟。或是课后作业穿插其中。
对优秀同学的需要增加部分任务量和难度。
也许跟常规教学计划有很大出入，但最大的区别是，老师承担总教练角色，更多的时间让学生训练、比赛和分享。语言这种能力才会长在他们身上，再用很少部分时间谈考试，分析题型，研究技巧，提成绩是一件非常容易的事情。