3-4岁儿童推理思维
三岁宝宝观察力很强说明什么
三岁宝宝观察力很强说明什么
3岁宝宝表达能力很强说明孩子的观察力很强：孩子的观察力是孩子大脑发育程度的一个重要指向标，特别是三岁的宝宝，大脑发育已经基本完成了，他们的神经系统也已经完善，所以这个时候的他们也能够基本表现出来一些情况！
如果孩子对于自己好奇的事情表现出来了强大的观察力，也能够清楚的将自己观察到的东西表达出来，就说明孩子的大脑发育比较完全，也就是说孩子非常的聪明！
儿童抽象阶段特征的简单描述？
孩子的思维主要是具体形象思维，到幼儿晚期才出现抽象逻辑思维的萌芽。这时孩子能凭借一些抽象概念进行思维，了解一些事物的本质属性，但孩子对事物的理解不够深刻，受外部条件的限制，属直接理解水平。
5～6岁时，孩子思维从形象思维向抽象逻辑思维过度，对事物的理解也发生各种变化。
1、从理解事物个体发展到对事物关系的理解;
2、从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解(这时，你用语言向他描述事物，一般情况他会理解);
3、这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价，现在已经开始对事物比较复杂、深刻的评价。
简述幼儿推理活动的一般特点？
学前儿童判断的发展变化有以下特点： (一)判断形式的间接化 从判断形式看，学前儿童的判断从以直接判断为主，开始向间接判断发展。
直接判断，主要是感知形式的判断，不需要复杂的思维加工，比如，3岁儿童指着一个带红领巾的女孩说是“王老师的小姐姐，”这是根据感知的特征来判断，是真正使用概念进行的，年龄较大的幼儿就会说：“王老师的女儿。” 间接判断通常需要推理，反映事物之间的因果，时空，条件等联系，其中制约思维过程的基本关系是事物的因果关系。何其恺等(1962,1963)对学前儿童因果思维发展的研究，用实验材料具体说明了幼儿从直接判断事物的外在原因向间接判断现象的隐蔽的内在原因发展， 李文馥等在研究儿童对面积的判断时发现(1982,1983)，5、6岁儿童在判断两块相等的面积时，大部分依靠直觉判断。他们倾向于认为一块完整的面积比被分割开的同样面积大，或反之，如说“一整块大，许多小块小。”或“分成两块地就小，一大块地就大。”或说“四周有空大，一块地方小”等。7岁以后儿童大部分进行间接推理判断。6—7岁判断发展显著，是两种判断变化的转折点。