语文阅读题丢分太多怎么签意见
孩子学习不进步，孩子回家后，让孩子把考试的错题再做一遍，对孩子有帮助吗？
孩子学习不进步，孩子回家后，让孩子把考试的错题再做一遍，对孩子有帮助吗？
孩子学习不进步，家长让孩子回家把错题抄下来重新做一遍，对孩子确实有帮助，而且很多老师也要求学生抄错题，并做一遍，但是有没有帮助，还得看你怎么去做。我认为孩子考试试卷带回来，很多家长过分在意成绩，而不去总结丢分的原因，去对孩子批评教育是不可取的。我觉得孩子试卷上的错题大致可以分为以下几个类型。
第一，粗心大意做错的题，比如数学的计算题，你说他不会，可是他也会，老师试卷发下来，他自己马上就改正过来了。针对粗心出的错，我认为抄题目，效果不大。而是要每天让孩子做几十道同类型的计算题，先要求正确率，再要求速度，让孩子能够做到算的又快又准确，也需要长期坚持下去。我认为粗心大意的孩子，往往写完作业不爱自己检查，有些低级错误，只要仔细检查都是可以避免的。
第二，孩子不会做，不理解，或者掌握的不熟练，答题时不确定因素等等，这种类型的错题，有必要让孩子抄下来重做，最好整理在错题本上，方便以后复习。家长也可以举一反三给孩子做，只要他真的理解了，随便怎么出题他都会做。而且这种错题，我建议连续几天出题给他做，加深印象，更容易巩固知识。
第三，如果是语文试卷，看拼音写词语，或者根据课文内容填空这些出错，完全是可以避免的，没有别的办法，就是多抄几遍，然后做到会背会默写。
最后，我认为不要轻易的否定一个孩子，学习不进步，不单单看试卷上的成绩，试卷也有难有易，也需要根据班级整体水平来评判一个孩子的进步与否。抄写错题，针对性练习，远比盲目刷题效果要好的多，我认为目前没有看到进步，但是不代表以后不会进步，所以支持你，坚持就是胜利！
孩子上初一了，语文成绩很弱，才考60多分，文言文阅读基本答不到得分点，怎么办？
我孩子目前初二，去年刚上初一的时候语文曾考过几次60分 ，这里结合我的经验来谈一下这个问题。
首先，如果孩子今年刚上初一，到现在为止应该还没有正式月考，期中考，可能孩子经历的只是开学摸底考，或者分班考。依照我的经验，这两次考试是属于“下马威”性质的：直接用了类中考的题型，好多题型孩子们小学根本没接触过。这样考试的目的是给孩子们先泼点冷水，挫挫孩子们的浮躁和轻浮气。我们孩子去年这两次摸底考都是60分 ，他班里孩子们普遍都是60、70分，而孩子们小学语文基本都是80、90分 ，这天悬地隔的成绩难免会让父母焦虑。
基于此，刚升初一的语文考试成绩低的话家长需要正确对待，孩子需要一个适应过程。初中语文考核的重点，思路和题型都不同于小学，家长和孩子们需要适应的过程。
其次，谈一下语文学习方法。
我在孩子经历了初一语文刚开学时成绩的“”滑铁卢”之后，通过对他试卷的分析，主要从三大块加强了训练和引导。
第一、阅读理解环节。分为现代文阅读和古文阅读。这两个环节采用的练习题型都是中考真题（开始主要用的参考书是53，后来就用了中考专项。）具体路径为：周末或寒暑假，采用固定频率让孩子定期练习。现代文阅读每周2-3篇，古文一周4-5篇。现代文阅读先让孩子自己做在一张空白纸上，做完后对照答案自己琢磨错点在哪里，然后再完整抄写正确答案。古文阅读由于是一个比较新的领域，孩子的文言文阅读积累，词汇量都远远不够，所以我开始采用的是我带孩子导读的方式：先让孩子答题阅读一下，然后不懂的我和他一起查阅字典，直到弄懂全部意思和重点词汇。
这样坚持了一年的结果：孩子的现代文阅读和古文阅读都有了实质性的进步，孩子的踩分点技能在不断提高。最近初二的一次开学考，孩子的现代文阅读，课外文言文阅读环节，几乎没有失分。
第二、基础知识环节。这个我是从两方面帮助孩子强化的。第一方面是告诫孩子紧跟老师步伐，听好课堂内每一节课，对老师强调的基础知识，做到100无盲点。第二方面是每天挤出一点时间让孩子做一些中考基础知识真题，比如修改病句，选词填空，标点符号等，对孩子错的地方及时讲解，重点标注，以便以后重点复习。
第三、作文环节。我现在对孩子作文环节的指导是，平时让孩子尽可能地多练习，认真对待学校老师布置的每一篇作文。孩子写完初稿后，我会给孩子在遣词造句上进一步完善润色，力争把孩子的每一篇作文都打造成范文模板，然后到考试场上套用。
相比较于其他科目，孩子语文相对是他的弱项，所以我也特别关注语文学习方法的摸索。经过实践，上述方法我认为比较有效，孩子语文成绩虽然还会有起伏，但稳定了很多。孩子初一期末语文考试成绩是89，全班第二。
以上，供参考。