高三语文教学总结存在的不足
高中语文成绩该怎么提高，多刷题并总结吗？作文写不出好句子，多背素材有用吗？
高中语文成绩该怎么提高，多刷题并总结吗？作文写不出好句子，多背素材有用吗？
如果是高三的学生，我恐怕没有适合他的建议。如果是高二的学生，我会在三天之内，也可以说四个小时之内，使他产生信心。六个小时之内，给他方向，十个小时之内给他方法。他的准备时间毕竟还有一年。我辅导了十年差生，辅导了四年素质较好的学生，还业余带了不少的朋友的孩子。效果很理想。限于篇幅，无法一一。搞题海战术，我不赞同，但需要一定量的题目练习。我觉得，重在让学生体悟。他一旦领悟了，信心，决心，什么都有了。
期中考试后，语文成绩不理想怎么办？
语文成绩不理想怎么办？提升四大“语文核心素养”，中、高考必胜
国家教育部在全国中小学推行使用部编本语文教材以来，“赢语文者赢高考”，“语文学不好，中考、高考必败”等等被广泛传播。
“语文核心素养”成了语文学习的重中之重。主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四方面。这四方面内容相互融合，不能分开。同时，“语言建构与运用”又是语文学科独有的内容，是其它三个方面的基础。到底如何学好语文呢？
1、学好语文“读书为要”
用一家媒体的报道标题来说，就是“新教材专治不读书”。读书、熏染、积累是语文不变的法宝。语文的综合性、实践性很强，培养读书的习惯是语文最重要的宗旨。
激发读书兴趣，养成读书习惯，是提升语文成绩的最重要的办法。
2、精读 泛读
精读课主要是老师教。一般要求讲得比较细，比较精。主要功能是举例子、给方法，举一反三，激发读书的兴趣。略读课主要是学生自己读。把精读课学到的方法运用到阅读实践中去，而且主要是泛读，要快速浏览。
3、采用“1 X”方法拓展阅读
1就是课文，指精读课，X就是泛读，可以似懂非懂地阅读。
4、“学之以渔”，就是要学会阅读的方法。
跳读、猜读、默读、速读（泛读略读速读的方法）
精读、细读（分析做阅读理解题的方法）。
5、学生要把课外阅读纳入学习计划。
6、一定要阅读整本书，而不仅仅是碎片化阅读。
为什么要提倡整本书阅读？整本书阅读首先就是“养性”，涵养性情，让孩子静下心来读书，感受读书之美，养成好读书的习惯。
7、重视传统文化。部编本语文教材各个学段的古诗词和文言文的比例大大增加，完成这些古诗文的背诵和默写任务，是快速提升语文成绩的重要法宝。