脑潜能开发师证有几种
目前为止，有多少种的逻辑思维工具？
目前为止，有多少种的逻辑思维工具？
比如演绎法、归纳法、类比法、面向对象、思维导图、六顶思考帽。哪些逻辑思维工具最容易使用，哪些逻辑思维工具最常用？以及有没有相关书籍？
有很多种思维工具在我们工作、生活中运用，提高我们对于问题的理解和知识的记忆，开发我们的大脑潜能。我是谢华老师，专注于高效学习法，思维导图等在学生具体学科中的应用！今天介绍下常用的五种：思维导图，树状图，六顶思考帽，鱼骨图，概念图。
思维导图
思维导图大家比较熟悉了，思维导图应用很广泛，是公认高效的思维工具。具体用途，我用思维导图来梳理下如下图：
树状图/结构图
树状图应用比较常见的如，公司的组织架构图，学科知识点结构图等。
六顶思考帽
如果说思维导图是发散思维的话，六顶思考帽就是提供平行思维的工具。强调的是“能够成为什么”，而不是本身是什么的问题。还是用思维导图来解释下吧。
概念图
目的是表示概念间的关系图，更注重知识点间的关联。
如下图是用概念图进行六种思维工具的比较。
鱼骨图
它用在发现问题现象的本质，也用于生产中的车间流程制定。
结语
最后，还是用一张思维导图来对以上思维工具做下汇总吧
以上！希望能带给您帮助，可以买相应的书籍根据不同场景来选择运用。
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全脑潜能开发师证书如何考取？
这个证书考取和培训，得去全脑机构学习。目前，市面上只有全脑机构才具备专业的全脑培训体系，能把理论应用到实操中不断去摸索去实践，本能心脑就是这样，可以多去找几家咨询一下。
什么是潜能开发思维训练？
为了给宝宝进行全脑开发，在宝宝出生之后就可以对他展开智能上的学习，特别是宝宝在0-2岁的时候学习发展是相当惊人的，外界所有的事物对于他们都是新鲜的，所以他们很容易接受，透过丰富的经验累积，宝宝的大脑可以得到全方位的发展。
因此，如何在1岁半~2岁阶段给予适当的质与量刺激，将影响宝宝未来的智力及各种学习能力的。
幼儿园大班有必要学全脑手算吗？
幼儿园大班的孩子有没有必要学全脑手算？本人认为是没有必要的，幼儿园大班孩子需要会的数学方面的目标为10以内数的加减算式和10以内数的分合式，等孩子到了一年级之后才要学20以内的加减算式，所以说这种情况下，孩子没有必要去学全脑手算。
等孩子到了大年级之后再学也是可以的，那么什么是全脑手算呢？全脑手算是由西安牛宏伟老师研发的一种速算方法，是一种不借用任何工具进行数学运算的方法，原来我们在进行计算的时候，要通过笔或者是计算器来算出一个加减算式。
那么其实我们每一个人的手也是一个完美的计算器，也就是用手心来算出各种加减运算，那么它的运算速度也是非常快的，对于一些比较难的加减算式，它可能是非常有效的，但是对于幼儿园的孩子来说，我觉得没有必要，本身幼儿园的孩子学习的都是非常简单的加减算式。
当孩子到了一年级之后，学的也仅仅是20以内的加减算式，所以孩子没有必要进行全脑手算，因为全脑手算对于解决一些比较难的加减算式来说，是非常有用的，如果幼儿园的孩子学了全脑手算的话，我们就感觉有点大材小用了。
当然了，如果家长想让孩子开发一下大脑的潜能，通过教学让孩子的手和大脑得到灵活运用，那么也可以学习一些简单的全脑手算，这种情况下，我相信辅导班的老师肯定会根据孩子的年龄特点来教会孩子做这些算术题的。
当然了如果孩子能够掌握全脑手算的方法，在以后的学习中肯定会有所帮助的，因为全脑手算不需要借助任何工具，不受空间地点的限制，只要有手就可以了，所以说幼儿园大班的孩子有没有必要进行全脑手算看家长的意思了。
因为本身幼儿园大班对孩子的要求也不是很高，所以说大班的孩子学习全脑手算不是一件必须的事情，如果家长想让孩子来学的话，那么就可以让孩子来学。或者是家长可以询问一下孩子的意见，如果孩子特别喜欢数学这一方面的知识，家长发展一下孩子这方面的特长，也还是非常不错的，如果孩子不想学的话，那么家长就没有必要去强迫孩子去学这个全脑手算了。