口算怎么训练效果最好
怎样学好口算心算？
怎样学好口算心算？
这个没什么捷径，天天练习，练的多了就会了
一年级上册口算怎么选？
如果想给孩子选择练习口算我认为应该是这样选。根据自己孩子的情况先在网上找一套一年级上册口算题让孩子做一下，再看看能得多少分。然后找出错题看看是哪个类型的，再出这种类型的题。反复练习纠错就行。
快速口算加减法技巧？
第一：口算加减法的技巧在于凑10法。即数字10的分解和合成。10以内的加减法，可以结合形象具体的教具来演示，运用10个手指或者10根小棒，来演示3 2＝5的过程，小朋友就会明白加法是变多；运用10个手指或者10根小棒，来演示4-2＝2的过程，小朋友就会明白减法是变少。当10以内的加减法熟练掌握后，多位数上的每个数位的加减数字就能正确无误了。
第二：口算加减法的技巧还在于满十进一，不够减借一。满十进一，是说个位上的数字相加后，凑够了十之后，就要往前位上进个一。比如加法的例子：5 6＝5 5 1＝11；14 8＝14 6 2＝22。再比如减法的例子：12-3＝10-3 2＝9，就是运用了不够减借一。
如何培养学生在课前的三分钟口算能力？
一、形式多样，加强口算训练
1.1 多种形式 数学教师可以采用多种形，加强学生的口算训练，比如：听算、视算、卡片、游戏等等。 对于一年级学生来说，需要以具体形象思维为主，从 10 以内的数字起步，课前为他们多准备 一些实物和图片，然后在课前三分钟口算训练中，让学生摆一摆小木棒、数数小手指头等等， 比如：通过“看”、“想”等活动，让学生快速地口算出 10 以内数的加减法结果。对于四年级学 生来说，应当结合教材内容，有目的地选择题目，然后在课前三分钟先从简单的口算题做起， 以便保证运算的正确率，这样不但让学生掌握课本知识，而且又训练了口算能力。
1.2 视听结合 所谓视算，主要是通过“眼看”、“脑算”、“口说”等，得到一个准确的数；所谓“听算”，主 要是要通过“耳听”、“脑记”等方法，从而得出最终结果。在口算训练中，经常会变换 15 算形 式，将视算与听算进行相结合，交替使用，有利于增强学生的口算兴趣。实际上，尽管课前三 分钟的视算和听算练习，可以集中学生的注意力，但是口算内容也要有针对性，不同课型，拥 有不同的内容，必须充分发挥课前三分钟口算练习内容的启导功能。比如：在“8 加几”之前， 可以设计内容为“8 2 l；8 2 3；8 2 2；8 2 5；8 2 4；8 2 6”，目的在于诱发思维。
二、创设情境，激发口算兴趣
兴趣是学生热爱学习的动力源泉，只有带着兴趣去学习，再笨的学生，都能学会他想要学 会的知识。所以，数学教师要培养学生的口算兴趣，创设情境，尽量让学生乐于学、乐于做。 另外，为了从根本上提高学生的口算兴趣，数学教师还可以挖掘身边的资源，设计有趣的练习 活动，激发学生的口算兴趣。比如：在课前三分钟口算训练之前，可以让学生大声地说：“我 口算，我一定能行，我是最棒的”，这样可以让学生鼓励自己，并集中注意力。
三、注重对比，培养口算技能
在“20 以内的进位加法”课程教学中，出现了好几种计算方法，比如“点数”、“接着数”、 “凑十法”等等，一题多解，这就要注重对比，寻找最佳方法。其实，对农村学生来说，他们非 常熟悉“扳手指”，每种算法都有优点，也都有缺点，且他们在实践活动中对不同算法也都有着 独特体验。