文言文的朗读要求
其家甚智其子的朗读节奏？
其家甚智其子的朗读节奏？
其家甚至其子,这句话的朗读节奏为：其家/甚智/其子。文言文的朗读节奏和现代文的朗读节奏有相同的地方，一般都是按照主语部分，谓语部分，宾语部分进行停顿，这样读起来。才富有节奏感，朗读的时候要注意划分句子的句子成分，这样就很容易读出朗读节奏来
文言文的朗读有什么感受？
古典气息，自己仿佛穿越到文中的境界。
文言文节奏划分口诀？
常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。
高中语文对课内文言文的要求是什么？
高中语文课程标准对文言文的总体要求：作为21世纪的高中生，要提高文化品位和审美情趣，具有适应实际需要的语文素养，培养热爱中华民族优良传统文化的思想感情，就要尽可能多读古代文学作品。社会的发展、进步和现代化，决不能抛开我们的优良传统。能够流传到今天的古代文学作品，都是经过长期的实践检验，经过历史长河的大浪淘沙，哺育和感染了一代又一代人，而且常读常新，具有永恒的艺术魅力。高中生多读古代作品，既可以培养阅读浅易文言文的能力，又能培养文学鉴赏能力，还有助于提高学生的文化品位和审美情趣。因此，新教材中古代文学作品约占41％。尽管如此，我们对文言文的要求，还只是【诵读、理解、背诵和重点掌握一些文言词、句式】。
东施效颦文言文朗读节奏划分？
节奏划分如下：
西施/病心/而/颦其里，其里之/丑人而美之，归亦/捧心/而颦其里。其里之/富人/见之，坚/闭门/而不出/；贫人/见之，挈/妻子而/去之走。彼知/颦美/而不知/颦之/所以美。
西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。
出自《庄子·天运》：“故西施病心而矉其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而矉其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”
译文：从前西施心口疼痛而皱着眉头在邻里间行走，邻里的一个丑女人看见了认为皱着眉头很美，回去后也在邻里间捂着胸口皱着眉头。邻里的有钱人看见了，紧闭家门而不出；贫穷的人看见了，带着妻儿子女远远地跑开了。