备课的重要性及如何备好课
备好课是上好课的先决条件辨析？
备好课是上好课的先决条件辨析？
备好课是上好课的先决条件，这个说法是非常正确的。我是一个具有40多年教学经验的老师，在我的教学生涯当中，我觉得备课某种程度上来讲比上课还重要。因为你只有把课备好了，才能把课上好。自己都没有背清楚，上课也是没有办法给孩子们讲解清楚的。所以我认同备好课是上好课的先决条件的说法。
备课要做到哪几点？
备课最重要的是要做到两点:一是备教材，二是备学生。作为教师要想上好一节课，首先要认真备课，熟悉教材内容，只有这样，上课时才不会出现知识性错误，常言道，教给学生一滴水，自已得有一桶水。
其次是备学生，要掌握自己所教班级学生的基本情况，只有这样，才能做到因材施教。
个人备课要求做到五备五精？
个人备课肯定是需要做到五备五精的，因为备课的话，对老师而言特别重要，因为提前备课，你才能够把知识传授给学生，学生更加容易理解，所以你必须要用最好的方式来授课，这样的话，老学生才会更加的容易理解，然后的话，对你的教学质量的提升也很有帮助。
数学备课中的七备是什么？
1.备大纲.就是要明确所教学科的教学任务,教学目标和教学原则.
2.备教材.把握教材的广度和深度；教学的重点、难点和关键点.
3.备学生.体现教学“以学生发展为本”的新课程理念.因材施教,因人施教.
4.备教法.新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式.教无定法,贵在得法.
5.备学法.教学的终极目标是使学生“学会学习”.“教是为了不教”.
6.备教具.直观.形象地呈现教学内容.多媒体设备.课件.挂图.实物等.
8.备教案.教案是上课的重要依据.写教案要依据教学大纲和教科书.
备课的基本理念？
新课改背景下，备课有了新的理念和更高的要求。
1.备课是教师根据课程标准的要求，钻研教材，分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等，是教师对教材知识的再学习过程，是寻求最佳教学方法，传授知识的课堂艺术设计过程；是结合学习实际，对教材要点重新构思及巧妙安排的再创作过程。备课不等于背课。
2.备课，是教师为课堂教学作准备的过程。不仅包括备教案，还有备学生，备教法，备知识等等。
3.备课是教师个性智慧的结晶。每一位教师不一样，在教学过程中学生不一样，遇到的情况也不一样，故每一节课都是唯一的，备课也应该是个性化的，多样化的，充满创造性的。
4.备课过程中，不仅要关注知识技能的目标制定和实施，还要注重情感、态度、价值观的培养，促使学生身心的全面发展。
5.课堂是动态生成的，备课是动态延伸的过程，是有始无终的，整个教学活动的预设是备课的开始，而在目标达成的实际操作中，对预设的调整、修正，对课堂新情况的随机应变，是备课的继续和提升。
6.注重课后备课，对于教师的备课能力的提高是非常重要的。活到老，学到老，与时俱进，提高备课质量，提高教学质量。 在新课程背景下，以新课程理念为指导撰写教案。 教案也称课时计划，即教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。 编写教案前的要1. 钻研大纲、教材，确定教学目的；2. 明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点；3. 组织教材，选择教法；4. 设计教学程序及时间安排；4. 设计教学程序及时间安排。 编写教案一般要符合以下要求 : 明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。教案撰写要少一些形式，多一些实用。好的教案，编写有详有略，突出教学重点，教学中最值得探究的地方和最具个性化的内容详写，教学的具体步骤和细节略写。整个教案要体现反思性，要有针对性，要有创新性，要有深刻性。 教师应在新课改理念下贯彻新教案观，1. 教案要突出以学生为主体，体现教学过程中的师生互动；2. 教案的设计应当面向学生全体，具有开放性；3. 教案要注重教学过程中的生成资源，体现生成性；4. 教案应渗透学法，蕴含预测性；5. 教案应为学生制定全面的学习目标。