高三数学最后一年怎样学好
你相信高三数学从50分提高到120分吗？
你相信高三数学从50分提高到120分吗？
我是湖北荆州的邓老师，从事高中数学教学10年。邓老师认为高中生数学成绩可以从50提高到120！虽然你目前只能考50多分，但是你还有机会逆袭！
1.邓老师从事高中数学教育工作10年。他善于和学生交流，挖掘学生的潜力。许多高中生 数学潜力有待挖掘！只有潜力被挖掘出来，才能得高分。虽然你可以 t分120分目前你有潜力冲击120分的目标！一切皆有可能！
2.荆州中学一学生在邓老师的指导下，数学成绩从35分提高到125分！还有一个沙市六中的学生，用邓老师编的高中数学教材，数学成绩从20分提高到95分！一开始成绩不好，后来都实现了逆袭！
3.邓老师；;s高中数学资料帮助了很多高中生深入学习高中数学，提高了数学成绩！高中数学，只有深入学习，扎实学习，才能拿高分。
你要相信高中数学是所有科目中最好最简单最容易得分的科目！其他科目难度较大，不容易拿高分。
4.多做题，做好，提高自己的思维能力和计算能力！这是非常必要的。只有这些，你熟练了，你才能在考场上流畅得心应手。很多人得低分是因为平时做题少，不熟练！
5.想要实现逆袭，可以！只要你愿意多做题，don 不要怕麻烦，努力工作！很多同学想提高数学成绩，但是太累了，不想刷题，没有出路。
6.需要提高计算能力，这就像切菜的刀片。高中数学题过程长，计算量大。只有计算能力过硬，才能拿高分！
7.多做题才能提高思维能力，才能有高中数学思维，懂得处理一些难题。
比如求复合函数的单调区间，需要先求函数的定义域！
比如根据题目给出的条件，正确构造函数。
例如，要找到分辨函数，我们不能忘记找到函数的定义域。因为高中函数有严格的域限制！
例如，子集问题必须考虑空集的情况。
例如，获得两个结果。经常需要验证，放弃一个！
比如函数题，解不等式，需要作图，数形结合，分类讨论！
8.建议买邓老师写的高中数学教材进行强化训练！可以帮助你深入的学习高中数学，只有学习扎实了，才有实力考120分以上！
9.邓老师编写了35本高中数学学习资料，涵盖了高中数学的所有内容，高中数学的解题技巧和方法都在其中有所体现。近几年的高考，用过我的数学资料的高中生，大部分数学都在120分以上，总分550左右。
荆州中学理科生陈，高二开始工作。我在这里补课，直到高考。不到两年的时间，我已经完成了自己编的30多本书。我数学进步很大，从最初的35分到90分，再到后来逐渐突破110.120。每次考试，我的分数都在上升，从来没有降过。这是很难得的，因为他学习扎实，无论论文难不难，他总能拿高分。他不仅考试成绩提高了，而且对学习高中数学产生了浓厚的兴趣！后期很庆幸他能问我一些深刻有价值的数学问题。
还有江陵中学的郭。高中数学从90多分提高到142分，用了不到半年的时间。最近数学考试，成绩一直在130以上！他跟我补课不到半年，我写的材料已经做了一半了。果然数学进步很大。他告诉我，听我的课可以学到很多有用的知识，有信心提高数学成绩，学好高中数学！
自学数学如何掌握规律（高中）？
方法/步骤逐步阅读
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数学不难，其实就是按规律做题而已。如果我们问老师一个问题，老师看了几遍，他也会说这个问题要按一定的做，好像他没有 想都不敢想，太神奇了。其实道理很简单，因为出题的人是依法出题的。因此，只要你掌握了这些规则，你就不 不要害怕。关键是找到规律。首先是知识和法律的基础。用最少的东西证明最多的东西，那些最少的东西是一切的基础。我们对最少的东西都有深刻的把握，一座知识大厦就能建成。基础知识在课本里。所以首先要掌握课本的知识点。有些事情是前人决定，世人认可的。因为我们可以 不要改变所有这些事情，我们必须接受它们，消化它们。所以，有时候除了死记硬背，没有别的办法。用多了就灵活了。对知识共谋的熟悉，会为寻找规律打下坚实的基础。
真理可以从实践中获得。在各种题型中寻找规律。同类型题目，这次错了，下次再做。规律总结。比如证明一些平行和垂直的几何问题，好像每次找到中点和连线就解决了，这是一个定律。我们可以从练习册和课本上的例子中熟悉总结。还有一些经典的易错题，要多加注意。如果你只是看例子，不要 如果你不去注意它们，考试的速度将会大大降低。一道题往往有好几个知识点堆在一起，只要你循规蹈矩，一个个打破，就搞定了。越来越多的规则，就像有了更多的钥匙，就不怕各种锁了。
但是，方法的法则很多，所以我不 I don'面对这个问题，我不知道该用什么方法，这表明我还没有。;我没有从根本上掌握这个方法。这时候你要把例子再拿出来，自己再做一遍，直到你砰的一声恍然大悟。有时，通过适当地组合条件，可以很快找到一种方法。这可以总结出一个大规律。也就是唐 不要陷入死胡同。如果这条规则不适用。;不行，马上改，让思路转得快一点。坚持到底可能会失败。
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①学习是被动的。进入高中后，很多学生像初中一样，有很强的依赖性，跟着老师 的惰性，对学习没有主动性，对所学的东西没有真正的理解。在初中数学教学中，教师详细讲解，往往把许多问题的解法建立为固定的思维模式，反复练习各种题型，学生逐渐养成 "画一个瓢。而高中数学要求学生勤于思考，善于思考，掌握数学思维方法，善于总结规律，这对思维的灵活性、延展性、创造性提出了更高的要求。然而，学生的发展 思维能力和思维的转变有一个循序渐进的过程，形成了高一数学学习的思维障碍。(2)你可以 不要学法律。老师通常在课堂上讲解知识的来龙去脉，分析概念的内涵，分析重点难点，突出思维方法。然而，一些学生没有。;don'不要专心听课。;I don'我没有听到要点。;我听不完全。他们记了很多笔记，遇到了很多问题。课后，他们不能 t及时巩固、总结、发现知识之间的联系。他们只是匆匆忙忙地做作业，把题搞混，对概念、规律、公式、定理一知半解，机械地模仿，死记硬背。有些人晚上加班，白天无精打采，或者不 上课根本不听，自己再做一套。结果事倍功半，收效甚微。(3)对基础重视不够。知识是能力的基础，要做好基础知识的学习。数学基础知识的学习包括三个方面:学习概念，学习定理和公式，学习如何解题。一些自我感觉良好的同学，往往轻视基础知识、基本技能、基本方法的学习和训练，往往知道怎么做，而不是认真计算和书写，却对难题很感兴趣，以此来显示自己的 "水平和水平志存高远，强调 "数量 "过度 "质量与安全。在常规的作业或考试中，要么是微积分中的错误，要么是 "卡住 "在中间。(4)不具备继续深造的条件。高中数学与初中数学相比，在深度、广度和能力上都是一个飞跃，这就要求你必须掌握基础知识和技能，为升学做准备。高中数学难点多、方法新、分析能力强，如二次函数在闭区间内的最大值、函数值域的求解、实根的分布与参变量方程、三角公式的变形与灵活应用、空间概念的形成、排列组合应用问题、实际应用问题等。客观上，这些观点是分化的点，有些内容在高中和初中的教材中仍然是脱节的。如果不采取补救措施，分化是必然的。
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1.树立学习高中数学的信心。
进入高中，一定要树立正确的学习目标和远大的理想。学生可以阅读一些数学史，体验数学家在创作中所经历的挫折，数学家的故事。;成长和他们在科学技术上的成就。科技进步中的突出贡献，也可以请高二高三的优秀学生谈谈他们学习数学的方法，从而激励自己积极思考，勇于进取，培养自己学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
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2.培养良好的学习习惯
好的学习习惯包括制定计划、课前自学、上课注意、及时复习、独立作业、解决问题、系统总结、课后学习。
制定计划使学习目的明确，时间安排合理，从容不迫，稳扎稳打，这是促进学生学习的内在动力。;主动学习，克服困难。但计划一定要切实可行，既要有长期计划，又要有短期安排。在执行的过程中，一定要严格要求自己，锤炼自己的学习意志。
课前自学是学生学好新课，取得更好学习效果的基础。课前自学不仅可以培养自学能力，还可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不应走过场，而应注重质量，努力在课前理解教材，注意听课。;课堂上的思路，抓住重点，突破难点，尽可能解决课堂上的问题。
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3.打好基础，跟着好老师上课的节奏走。
课堂是了解和掌握基本知识、技能和方法的关键环节。 "在你知道足够多之前学习，课前自学过的同学上课更能集中注意力，他们知道哪里要详细，哪里要省略；哪里要精雕细刻，哪里能路过，哪里要记录，而不是全部复制记录，关注一件事，丢失另一件事。
及时复习是高效学习的重要一环。通过反复阅读课本，多途径查阅相关资料，加强对基本概念知识体系的理解和记忆，将所学的新知识与旧知识联系起来，进行分析比较，在复习的同时将复习结果整理在笔记中，这样就可以将所学的新知识从 "理解和致 "知道 "。
独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活分析和解决问题，进一步加深对新知识的理解，掌握新技能的过程。这个过程是对学生的考验。;意志和毅力，并且通过应用，学生可以熟悉他们所学的东西。
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4.做好课前预习。
在预习的过程中，适当地阅读、思考和写作，勾画并写一些对书的评论。特别是要用数学。
学习阅读意味着你可以 不要像中文阅读那样从头到尾阅读。对于一些例子，就是仔细审题，然后结合。
拿起书，试着在练习本上做。然后打开一对书，把自己做过的修改完善，及时检查。
预习效果，强化记忆。同时，我们可以初步了解教材的基本内容和思想，并找出重点和我们不 我不明白。
提问，尽量做笔记，以预习笔记作为课堂笔记的基础。
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5.掌握正确的倾听方法。
处理好听课和记笔记的关系，重视课堂思考和答疑，不断提高课堂学习效果。
上课时，要做到以下四点:
1.带着问题听课；
2.领会老师说的话。阶级的观念；
3，发展听力，
思考和记忆的习惯，努力在课堂上消化和巩固知识；
4.积极回答老师 的问题。就这样，我基本掌握了上课的要求。
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6.课后复习要及时。
根据数学的特点，我们采用
多种复习，真正达到排查、巩固、提高的目的。
课后复习课本，
掌握复习的基本内容；
试着回忆一下，
回想一下老师的内容。;独立上课，
养成努力思考的好习惯；同时整理笔记和过程，补充知识；另外，对于你每天学的东西，
多练习题，勤巩固。课后多看参考书，这样对知识的掌握会向深度和广度发展，形成学习的良性循环。
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第七步:正确对待作业。
独立思考，认真完成，提高理解力，这才是学生对待作业的正确态度。
首先要做好作业的准备，把预习、上课、课后复习联系起来；其次，我们应该复习家庭作业的问题，
善于分析和理解话题；
第三，要理清解决问题的思路。
表达准确，
独立完成作业；
第四，要学会检查，
掌握数学作业自我批改的方法。
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第八:课外活动要广泛。
要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故而知新；做好课外学习，包
包括课后主动看书，
参加课外实践活动；
掌握正确的课外学习方法，
比如泛读，
精读，
深入思考；要掌握阅读的要求，比如读与思相结合，学与用相结合，逐步积累，持之以恒等等。
亲身经历
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1.一本书
就是课本，课本是基础的基础，却是中学生最忽视的。我高中的时候是先看课本再做题，所以同学经常做第五题，我也是刚开始。但是我做第二十题的时候发现同学做了第十七题，是磨刀误砍柴。最后，我不仅节省了时间，而且比同学们更巩固了书本知识。然后我就从书本原理到题目，从题目到原理来来回回，培养用理论解决实际问题的能力，以不变应万变的能力。总之，省时高效。为摆脱题海奠定了基础。
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2.两种方法
(1)找到已知的和已解决的 "桥梁与建筑。主要是针对中型题和难题，我们利用已知的东西，推一步或几步完成转化，从解向后推几步，看看还缺什么，然后在脑子里回忆知识点和已解经典题，填补已知和已解之间的空白。这是 "桥梁与建筑原则。
(2)有些问题按照上面的方法还是遇到困难，可能需要另辟蹊径。比如从定义出发或者重新审视已知条件，可能已知条件没有穷尽或者一些隐含的已知条件没有挖掘出来。
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3.三部曲:(1)先看课本，真正理解课本例题，做课后练习(虽然看起来简单，但本质上是给你检查的。检查自己是否真正掌握了这些基础知识点。
(2)使用历年高考真题。这些问题很有价值。首先，掩盖答案。根据你之前课本学习的基本内容，试着自己做。然后，理解答案，了解它们的原理。真正了解一下，看能不能举一反三。可以问老师同学，也可以问导师，最后达到类比。
(3)同步练习一定要紧跟课程，能循序渐进就循序渐进 不要留下。
数学知识点很多，很容易忘记，但是如果你能做到以上所有步骤，就没那么容易忘记了。即使忘记了，也可以把之前的内容看一遍，再巩固一遍。