高中生训练思维的方法有哪些
是不是大多数高中生做了大量的题目，是为了考试而做，自己的思维会越来越死板吗？
是不是大多数高中生做了大量的题目，是为了考试而做，自己的思维会越来越死板吗？
不是，高中生大量做题是必须的。各种题型都要见，都要熟练掌握，有时候题海战术是必须的，有一句话说：熟能生巧。同样一类题，做三道和做五道效果是不同的，要把握好度，既要熟练，又要动脑筋把握要点。多做题不是盲目做题，不是闭着眼睛做题，而是要多动脑，多思考知识间的联系，做到举一反三，触类旁通。
就以数学为例，学得好的同学，做题数量和质量都是很好的，越做越想做。就函数这部分知识来说，在做利用函数性质解决某些实际问题的题时，你做的题多，见过的题型多，在考试时就会很顺利地正确解答，而且节省时间。反之，见的题型少，考试时思考占用时间就会多，还会因题型陌生而产生慌乱，影响成绩正常发挥。
所以，为了加深对知识的理解和熟练掌握，为了取得好成绩，必须动脑多做题。
在我理解，你的问题是不是想说如果做题太多，学会了套路和固定模板就公式化了，难创新了。
其实对于高中生来说，做题是训练思维能力，无论是理科的逻辑能力，理性思维，还是文科中大多数需要考察的记忆能力，语言组织能力。适量做题是训练自己的大脑，帮助你构建基础知识体系，以后在大学才能更进一步的深化学习。
但是有时候做题做多了，确实会陷入一些技巧套路，这些应试技巧其实是很多人在大量做题后总结就来的经验。是否陷入这些套路的关键是你在做题时不要偷懒，勤于思考，自己先有思考能力了，再去找方法，不要偷懒。
大量做题的前提是把课本的基本知识（概念、定义、定理、定律、公式、公理、构成、性质）必须烂熟于心，通过做题一方面巩固基础知识，一方面加深理解，最后达到融汇贯通综合应用之目的！
所以学习过程理应循此而进。舍此，则或为拔苗助长、舍本逐末；或好高鹜远、眼空无物。
故学须熟也，熟须勤记勤练也，熟然后生巧也。虽愚弩亦当有悟之时也。
做大量的题是为了见识各种各样的题型。我们不仅仅要“知其然”，更要“知其所以然”。做题不会让思维越来越呆板的，不过也因人而异。
真题，五年真题。
如何纠正一个叛逆的高中生的思想？
叛逆的原因是想证明自己长大了，会做主了，可以自己管好自己了。所以，对叛逆的孩子：
当他“叛逆”时，尽量不要跟他“斗”，因为“斗”会激发他更强烈的“证明”欲望，会诱发他更强的逆反。
当他“叛逆”时，只要不是原则性问题，只要没有危险性，尽量由着他，当他的叛逆给他带来麻烦时，他自己会反思。如果他不能反思，我们可以在他叛逆的那个劲儿过去之后再与他交谈。
交谈的时候，尽量不要否定批评，但可以告诉他，我们理解他，也相信他不是故意的。告诉他，如果能换一种比较温和的方式来表达，别人可能更容易接受，他自己也会避免麻烦。
这样的交谈次数多了，孩子就学会了用一种合理的方式来“证明”自己于。