关于文具的小妙招你记住了吗
关于教材文具的包装方法？
关于教材文具的包装方法？
很简单的，过去年代没有如今市面上卖的成品包装皮，都是自己动手包书皮。
找到合适的纸张，最好是牛皮纸结实点。根据书大小，裁剪出合适尺寸，比展开的书大一些就行，按照书封皮的边缘向内折叠。将折叠处压实。反面也同样折。一本书就包好了。
实在不会就找视频看看。
文具盒怎么做？
自制文具盒
方法：步骤
收集材料。你需要两种不同的织物，每码大约一码，一根针和线，剪刀，可洗的织物记号笔或裁缝的粉笔，和一条缎带。
2、从两种不同的布料上剪一个大长方形。织物的长方形可以是你想要的铅笔盒大小。大约7，12就足够了。
3、把长方形的东西缝在一起。把织物的边缝在一起，两边各朝反面。离开一个长边不缝合，你可以把它里面出来。然后把它翻过来。
4、再切一块布。把这个和第一个矩形一样大小。因此，如果你的前两块织物是7“12”，你应该剪出另一个7“12”矩形，使用你的任何一个织物。
5、把新的部分缝在原来的长方形上。首先，将新切好的织物对折，这样印刷的一面就在外面。然后将折叠的边缝到缝制织物的第一个矩形的底部。它应该被缝好，以便打开的末端仍然是打开的，并且在箱子的中间。你缝在一起的长方形矩形的哪一方，这个对折的长方形取决于你看起来更好
文具的家教学过程？
一、情境导入
1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗?
3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧!
4、板书课题。
c) 初读课文。
3、师范读课文
d) 学习生字。
3、教师领读生字并扩词。
e) 总结。
你有什么收获?
2、小朋友自由发言。
齐读课题。
1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。
2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。
生认真听记自己不认识的字。
1、小组交流识字方法。
2、“我当小老师”。
4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。
5、送字宝宝回家。
用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。
6、指名分段朗读课文，互相评议。
板书设计
6、文具的家