语文思维导图乡下人家怎么画
家长如何拯救小学生的流水账作文？
家长如何拯救小学生的流水账作文？
小学生的作文流水账的很多，语句不通的也不少，胡诌乱蒙的也随处可见。
如果你的孩子只是流水账的话，最起码比后两种情况好多了。
1、天下文章一大抄，看你会抄不会抄。
这是我小时候写作文就听过的一句话，其实它的意思就是学习写作文之初就是模仿别人写。
看看好的作文是怎么写人的外貌的；是如何叙述一件事情的；再进一步，了解别人在描写人物外貌，动作，语言，神态用了什么样的好词。
把别人的好词、写法用到自己的作文中，得到老师的夸奖后就愿意改变自己，写好作文了。
2、熟读唐诗300首，不会吟诗也会吟。
有目的多读，多记，这是提高学生写作能力的一个不可或缺的因素。也是大家都知道，但很难把控，不容易坚持的事情。
如果做好第一条，让学生逐渐的对写作产生兴趣，那也许孩子就喜欢看书了。
现在很多的教育专家都认为培养孩子阅读的习惯会让孩子一生受益，我的闺女现在5岁，每天晚上我都会陪她看30分钟的插图故事书。
3、没有实践，就没有发言权。
流水账作文可能是不知道写什么，而不知道写什么，往往是没有真实的生活体验。现在有些好的作文体验课，是先带着孩子去做一件事，回来后根据自己的亲身经历描述事情经过，就会丰满的多。这个方法家长可以参考下给孩子提供相应的条件。
4、真情实感永远是值得称赞的。
练习写作之初，鼓励让孩子写出自己真实的感受，不要内容空泛，无病呻吟，夸大其词。
观察细微之处，体会细腻的情感流露。
希望对你有所帮助！
我是承德卓越教育的宋老师，专注于中小学教育、教辅，解决教学难题，欢迎关注，一起交流学习！
怎么读书，读什么样的书？
倒是有一个建议，自我感觉也是最具效果和成效的——
如果把一本书比作一个多面体，那么第一步当然是把自己融于其中，而且尽可能地达到无论从哪一个面或点都可以整体共融，如此可把内容彻底吃透、但这只是一个基础。
第二步，吃透内容之后从书中跳出来，把之当成一个中心、而尽可能地从不同的角度去解读它！比如可以用心理学、社会学、甚至是不同的哲学等等，如此这本书最终在你的理解当中只会有一个答案、却是无论从哪个角度都可以说得通，而这才相当于是真正的理解了书的内容、同时自己也获得了最大限度的收获——自己就是于此种情况当中不断成长的。
有鉴于此，原本并未分贵贱的书，自然是越优秀得越好，且习惯于这样看书之后什么样的书都可读、却是最厌烦那些低劣的。这，是一种自我促进步的形成，所有的书、这才是最终孕养出来一个你！我觉得书就应该这样去读，而非是让书去读自己。