农村教育存在的问题和解决措施
农村教育行业的前景如何？
农村教育行业的前景如何？
农村教育的前景，也就是农村教育的未来。一提到教育，面对的自然是孩子；一提到孩子，首先是养育孩子的家庭。把孩子交给农村学校的父母，大都有那么一点“走投无路”的味道，可以说是“无奈”之举。凡是有点“办法”的，都往“高处”奔。
孩子往“高处”奔；老师呢？也不“安分守己”；校领导呢？更不会“安于现状。
人心浮躁，应该是农村学校的内在写照。
国家富了，给农民的“零花钱”也出手“大方”了。有那么一句话：要想改变命运？首先得改变思维。要想改变思维？这就是教育的事了。灵魂的“拯救”，才是至高无上的。
农村有些小孩子在家和邻居都不大讲话，也不打招呼，这是什么原因？
苦了断层中的孩子们啊！1/
人往高处走，水往低处流。
广大的农村，脑子活泛的兄弟、姊妹们都纷纷进城了，呆在村子里的要么是老人、孤寡病弱人，要么就是留守的孩子。
这些留守的孩子，有爷爷奶奶带着，中间整整隔了一代人，他们之间哪里有什么共同的语言呢？
祖孙之间，无非就是管饱不饿，管暖不冷，嘘寒问暖这种最基本的生活秩序了？
离城近的村子，孩子还可以到城里读书、学习，跟上城市的步伐！
而离城远的村子，偏僻的地方，孩子们上学都是困难，哪里还谈得上精神上的富足呢？
虽说有国家9年制义务教育做保障，但乡下的教育环境，师资力量是远远不能和城市相提并论。
这些个好像被爸妈遗忘的孩子，落寞而孤寂，早早的就懂得了自己照顾自己的日常。
穷人家的孩子早当家，说的就是这些孩子。
2/
人不能无群，人是群体性生物。
语言就是在群体性生活中逐渐发展起来的。
交流需要共鸣，同样能说到一块儿的人，也需要语言水平、思维能力、生活习性相仿的人。
尤其是孩子们，刚刚接触社会，对周围是一脸的懵懂，说话、做事也是在试探中慢慢前行。
有些父母，为了生计，孩子才断奶，就离开了孩子，到大城市去谋求生活的所需。
留在家中的孩子不仅断了奶，也断了早期教育的良好时机。
而城市中的孩子还在牙牙学语时，父母就开始有意识的培养孩子说话能力，开发孩子智力。
在农村，抚养孩子大都是老年人，加上农村琐事多，爷爷奶奶还要下地，哪有心思，沉下来专门陪伴孩子。
再说，有那个心思，也没有那个辅导水平啊！
孩子们在荒芜的时日里渡过，脑子里也没有那么多的想法？
想让孩子多说话？从何说起呢？
礼仪，在秩序井然的城市，富足的生活水平下很容易养成，这是后天教育的结果。
问候，打招呼，也需要后天引导、教育、示范！
对那些为了生活四处奔波的农民兄弟们，哪有闲暇时间来想一想如何使孩子学会打招呼，或言传身教引导孩子们呢？
因此，农村有些孩子遇邻居不说话，不打招呼实为环境使然！