还有5个月高考成绩能提高吗
如何在100天内提高自己的学习成绩？
如何在100天内提高自己的学习成绩？
高三学生怎样提升成绩
作为一个正带高三的老师，我看到过太多不会学习的学生。高三怎样提升成绩？我们就来谈谈这个问题吧。
高三的学生在学习方面有什么问题呢？
一是时间与成绩的冲突。时间所剩无几，很快就要面临高考，但成绩还不很理想，希望得到提高，于是冲突产生。
二是现实与理想的冲突。本以为自己可以做个王者，可现实连个青铜都做不了，理想那么丰满，现实却如此的骨感，于是除了失落还是失落。
三是问题太多，办法太少，茫然失措。抓起这科有问题，拿起那题也做不起……怎么办？不知道，茫然，茫然。
四是付出了努力，却不见有成效，绝望，伤心。对成绩的追求，可谓多数高三学生的主要任务，可众里寻他千百度，他就是“犹抱琵琶半遮面”，甚至该是几度还几度。
怎么办？高三学生怎么学？
首先，定个目标吧。
这不是说你对自己说“我要考个大学”，这就是个目标了。不对，这只是个想法，不算目标。我这里说的目标，最后是要落实到具体的分数上的，如你想考某个大学，网上查一查那个大学的录取分数；如果不能明确某一大学，不要紧，定个具体的分数也可以。比如你说“我要考600分”，但还是不够，还要落实到每一科上，比如语文多少分，数学多少分，甚至落实到每一科的具体某一类题型上。
那什么样的目标是恰当的呢？你使劲的跳起来能够够得着的目标是恰当的。太高让你望而兴叹；太低，让你失去动力。这个目标，最好你自己制定，或者让极为了解你的人为你制定。
然后，安排好时间吧。
你能安排的时间是你的课余时间、你能主宰的自习时间，上课的时间是老师给你安排了，你最好不要打那个主意。
如何分配自己能把握的时间给每一科目呢？
遵循这么一个原则：保持优势科目，补足弱势科目，不让差科给自己拖太多的后腿。大家都知道水桶原理，所以自己的优势学科不能放任不管，但要把更多的时间给弱势科目。时间安排要写下来，列一个具体的时间安排表，严格照此执行。执行过程中有问题可以修改，或者一段时间以后根据科目成绩可以做调整。
三，错题本！错题本！错题本！重要！重要！重要！
做错题本可能会花去你不少的时间，但坚持的做下去效果真的是杠杠的。
怎么做错题本呢？注意积累典型错题，错误原因，正解方法，甚至还可加上“经验教训”，错题本要分科做，从考试和平时作业的错题中去收集，要注重方法与思路的积累，不能只是写出正解。
第四，每天积累一点点。
这对语文、英语等文学文字类学科尤为重要，你给自己准备一个掌上本或口袋本，每天写上一点点的知识点，记住，掌握，牢牢的！打死都不忘记的掌握！比如文言重点词语与文化常识知识、英语重要单词，这个东西要随时记，随手记，随堂记，不能拖，一拖就忘了。比如今天老师讲了“领”字后面跟一个官职名，应该意为“兼任”。你如果还没有掌握，马上随手记在积累本上。走路时念几遍，吃饭时掏出来看看，睡觉前默念几遍，然后，打死也忘不了啦！
五，刷题！刷题！刷题！
这个时候就不要再和老师讲价钱了，什么作业多啊，没时间呀！埋下头，撸起袖子刷题，语文刷完刷数学，别停，不怕慢，就怕停。
最后呢，给自己一个好心情吧！
每天笑一笑，太苦了笑不出？那就傻笑吧！每天疯一疯，宣泄一下郁闷情绪。老师不让疯？那就别让老师看见啊！但是注意别过分，否则，断腿了可就四大皆空了。
呵呵，开个玩笑啦！
学生成绩能提高吗？该如何提高？
对于如何提高学生成绩，我的看法总的来说是树立榜样，调动学生的学习积极主动性。
首先，榜样引领至关重要。梅州。确定三到五个学习标兵作为全班同学的学习榜样，并且，这个榜样必须涵盖班内所有层次的同学，甚至说。有意识的注重对中后层同学的榜样选拔。这样做一个就是对全班同学的一个示范作用，另外对于榜样自身也是一种压力和动力，便于他的不断持续提高，因为这个榜样是每周进行更换的，当然非常优秀的，也可以连任。
其次。每位同学都树立恰当的目标。这个目标必须是根据实际情况来产生的，坚决不能空洞脱离实际，最好是在自己现有的学习成绩基础之上提高了两到三个名次这样的目标，让学生跳一跳能够够的着，并且实现之后我们在班内要给予奖励。这个奖励可以很简单，但是表彰的形式一定得有，最好越隆重越好。这样让学生品尝到成功的滋味，培养起对学习的兴趣。
还有，我们可以在班内实行班级考核。从学习卫生纪律三个方面进行考核，对学生每一天的表现进行划分公布，天天执行，月月评比。每个月总结一次，表扬鼓励先进，惩罚教育落后。每天的值日班长有学生轮流来做，这样每个同学都有机会做执行者，保证了评价的公正公平公开。这样做还有一个优点，可以迅速营造班级浓郁的学风。
以上三点如果坚持做两个月，就一定会收到立竿见影的效果。当然这也只是我在实际教学当中自己的一些做法，可能会有失偏颇，不知道对你有没有帮助。个人愚见，不当之处敬请见谅。