班级优化大师怎么添加点评
给学生下评语，不知道改写什么怎么办？
给学生下评语，不知道改写什么怎么办？
给学生写评语对于班主任来说乃是老生常谈，传统的写法无非是对学生的品德、守纪、学习、性格、特长等方面的表现作一简要的点评，多点评学生的优点，缺点点到为止。结尾写句格言或俗语，或激励、或鞭策即可。对班主任来说，每学期总是这样写就会感到俗，感到困惑，感到无奈。为什么呢？老是这样千篇一律的评语，很难推心置腹的与学生交流，也很难触及学生的心灵。
记得十多年前，也是我最后一年当班主任，临近期末的时候我也是突发奇想，为什么不能给班级每个学生写一封信呢（以代替评语）？写信可具体描述、细细点评学生的成长，可与学生促膝交谈，可走进学生的内心世界，进而融洽师生关系。我试着写了几篇，选其中一二篇在班里一读（先征得本人同意），我没说这信是写给某个学生的，但同学们听后大都心知肚明，高兴得直鼓掌。我于是信手写来，少者三五百字，多者千字以上，每天以三千字以上的速度，用了近一个月的时间，终于完成了此项小而艰巨的工程。写到自己的颈肩酸沉疼痛时，我就停一下思考另一学生的闪光点及不足，不抑善不隐恶，既欣赏又鞭策，既鼓励又希望，力争实事求是的描述并评说每一位学生，为不侵犯学生的隐私，信中学生的姓名往往省去姓，只留后面的一名字并叠用，这样显得亲切。还依据学生的品行、学习、性格、爱好等归类命名一些特指或耐人寻味的小题目，如班里两位得力干部命名为“我的左膀右臂”，两位学习拔尖的女生命名为“夺魁二姐妹”，三位性格相近、相处又好的命名为“同袍三兄弟”，三位女生名字都有“兰”字命名为“兰花三姊妹”，学习生活较懒散的命名为“鞭笞的牛儿”等。写信的过程中，在客观点评学生的同时，也客观地评价自己，反思自己，洗涤自己，提升自己。我原定放寒假那天将信发给同学们，但因同学们迫切想见到老师的信，于是我在距期末考试两天前的一个晚自习上将信发给了同学们，他们虽然全神贯注的阅读老师的信，但神色各异，有坦然欣喜的，有神情庄重的，有皱着眉头的等。我要求学生寒假里也给老师写一封信，也点评一下老师，同学们都能欣然接受。以上只是自己给学生写评语的一些体会，望同仁、专家学者 等给以指点。
班级优化大师能绑定两个孩子吗？
有两个的点击顶部学生姓名卡片，在下拉框中选择“添加孩子/加入新的班级”，并输入孩子所在班“希希号”就可以了。