学新课怎么听课能学会
课堂回答问题的技巧？
课堂回答问题的技巧？
一、精心设计筛选问题
教师对课堂提问的重要性要有充分地认识，不要随心所欲地提问。教师的提问一定要经过精心地筛选，问题提得得当，能激发学生的思维共鸣，激发学生的求知欲望，反之选择不当，有时会毁了一堂原本很好的教学课。因此教师在备课时要考虑到课堂提问的设计，制定切实可行的教案。
二、做到问题简明扼要
考虑到初中学生的年龄特点，教师提问要注意语句简短，很多教师在提出一个很简单的问题时，担心学生听不懂，故自己特意用其他的一些语句加以补充说明，听起来一个问题有好几句话组成，其实这样做反而会使学生找不到问题的关键，影响教学。
三、难易适度，面向全体学生
提问的难易要适度，要符合学生的实际水平。提问前教师应在深入钻研教材的基础上，针对自己的学生实际。掌握准提问的难易程度，既不能让学生答不出来，也不能是简单的答对与不对，要使学生“跳一跳才摸得着”，提问难度应控制在多数学生通过努力都能解答。难度大的问题要注意设计铺垫性问题。在提问中，教师还要针对不同学生设计不同的问题，对于学习较弱的，多提一些简单、容易的问题激发他们的求知欲，增强学习动力。对一般难度的问题可以先让学习不太理想的同学先回答，然后其他同学补充，以便调动全体学生的学习积极性。要防止只提问好学生，这样会打击一般同学的学习积极性和自尊心。
四、把握好提问时机
在课堂教学过程中，教师提问要注意时机，最大限度地调动学生的兴趣，起到事半功倍的效果。俗话说，良好的开端是成功的一半。在一堂课开始时设疑提问，这时，学生的注意力最集中，可以起到快速激发学生的求知心理的效果。课中提问，应根据课堂教学实际需要，选择学生注意力最集中、兴趣最旺时实施，因为此时学生新的需要与原有心理之间产生矛盾，急切需要教师通过各种途径激起疑问的火花，以利于触发学生的思维共鸣，听课精力比较集中。在课尾提问，既可以考察学生对本课所学的知识的掌握程度，及时认识到所讲授内容的不足，以便查漏补缺，同时又可以引导学生预习下一节新课内容，一举两得。
如何做好课堂学习？如何应对考试？
一、课堂学习：
稍微做一点预习，提前做一点题目。这样可以保证跟得上老师的节奏，老师讲的时候才可以重点听。
课上注意力集中，保证上课的效率，尽量课上解决问题。老师的准备一般都是很充分的，跟随老师的思路去理解。
适量做课堂笔记，只需要记重点关键词即可。简单明了的关键词句更醒目，更便于利记忆。
同时应善于思考，不应一味盲听。正所谓学而不思则罔，如答案公布前后都需有自己独立的思考。
二、应对考试：
临时抱佛脚对有些科目是可行的。如语文古诗词的默写，历史的时间节点及事件，地理的答题模板都可以梳理一遍，要结合自身实际抓重点。训练题感。错项排除可以更好的选出正确的答案，绝对的、不严谨的、逻辑不通顺的等。
考试过程，心态平和是关键。休息好才可以正常发挥。一定要看清题目的设问，找到问题的本质。如时间限定，知识点范围，只有这样才可以快速找到解答思路。
时间的分配是重点。尤其是文综，思考量较大的历史选择题可先做。送分题选做题可先做。联想关联知识点。这需要平时形成知识体系，并能熟练运用。总之，地理记图，政治记体系，历史记时间线。
考后分析错误点，查漏补缺，不懂就问。