高中语文课堂如何少讲多练
如何解决语文学习中的“不会学”问题？
如何解决语文学习中的“不会学”问题？
学习之路漫漫，在学习语文的道路上，很多孩子都会遇到“不会学”语文的问题，其实翻开《论语》看一下，一句“学而不思则罔，思而不学则殆”已经就告诉了大家怎样去学语文。
学而不思则罔，思而不学则殆，就是说只学习不思考就会迷茫，只思考不学习就会倦怠。
其实现实情形是有的孩子只思不学，有的孩子只学不思，语文学习中，不是孩子不会学，而是孩子没有找到对的学习方法，成绩提不上去，所以最后变成了感觉自己不会学语文。而“学而不思则罔，思而不学则殆”则告诉我们了一个重要的学习方法——思学结合。
床前明月光，疑是地上霜
1 为什么要学思结合？
“学而不思则罔，思而不学则殆”大家都很熟悉，也知道这句话强调的是学习方法中学思结合的问题。但是大家有没有深入追问过，为什么学习与思考必须要结合？为什么只学不思会迷茫，只思不学会倦怠？
有没有孩子经常说“我今天学了什么、我认真听了什么”，可是孩子没有意识到，这个他听到的知识并不是他自己的，他只是知道而已。
语文学习中也是必须要通过思考，把学到的知识转化为自己的，这时孩子才能做到有意识的判断，哪些是正确的，哪些是错误的的，如何在这些正误杂糅的东西中树立自己的观点。如果孩子只学习不思考，全盘接收知识的话就会变得迷茫。
相反，如果有一天孩子抛弃了人类总结出来的所有的知识文明，只思考不学习，而是只靠着自己的空想度日，他的空想没有去得到落实，那它始终都是存疑的，最终孩子会觉得自己的精神非常疲劳。这就是思而不学则殆。
学思结合的方法，在《中庸》当中也有提到，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这句话对思学结合使用的学习方法做出了更加详细的解释。
2学什么？思什么？
“博学，审问”是学的两个方面。
语文学习中，就是要我们在课堂上广泛的学习知识，学习字词句段、学习写作/表现手法、学习文学常识/相关背景，学习如何记忆等等。遇到不明白的问题要及时提问，及时解惑。
语文学习中也需要思考。理科学习是要思考自己会不会用，语文学习则是要温习知识并提出疑问。大部分孩子不知道学习语文有什么可思考的，因为不是数学物理，语文课上老师讲的同一个知识点一遍又一遍，听了那么多遍耳濡目染也差不多懂了。那么我问你，在“学而不思则罔，思而不学则殆”中，你有思考过为什么要用“罔”和“殆”这两个字吗？
思考不仅要“慎思”，还要“明辨”。
辨别出今天学习的语文知识哪些可以用，哪些不可以用，辨别的最后是要产生出自己的想法和观点，这就等于把知识融会贯通了。比如说，老师要求同学们大声朗读三遍课文来达到记忆的目的，那我们就要思考：大声朗读适不适合自己？或许我把课文给别人复述一遍，再去翻看书确定细节，是不是更能记得快记得牢呢？
除了学和思，语文学习还需要“笃行”。
就是要将学习思考后的东西付诸于实践。因为学和思只需要动脑，而实践是手脑并用的过程。在实践中，可能会出现更多思考时没有出现的情况。
诗文典从六个维度来简单展示一下如何做到学思用结合，就拿李白的《静夜思》来说吧：
诗文典
如果说学是一个消化的过程，那么思就是一个吸收的过程，当你消化吸收了知识，就该把它付诸于实践。语文学习中要做到“眼过千遍，不如手过一遍”，记忆中模棱两可的知识，一定要动手翻书确认或者默写一遍。
还是以《静夜思》为例，学会了“疑”这个字，我们就要去用它组词：
疑是：好像，以为是...
组词：怀疑、疑问
学会了比喻的修辞手法，就要用比喻甚至来造句：
夜空中又大又圆的月亮好像一个白色的玉盘，又像一面光滑明亮的铜镜——小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。
了解了李白的知识和静夜思的写作背景以后，我们可以把它复述给别人，因为复述是一个提炼中心知识的过程。
甚至发朋友圈、发微博的时候，我们都可以试着用学过的古诗词、名言警句来表达自己的感受：
每当节日的烟花在夜空中盛开的时候，都是我“低头思故乡”的时候。
语文学习中的学思用是一个相辅相成的过程，诗文典刚好可以帮助我们把学思用结合起来。诗文典中的理解板块是为了学，跟读和记忆板块是为了思考，最后的挑战板块是反反复复的练习，让我们去实践运用。
在这个过程中，你脑子里装着问题了，想解决问题，想把问题解决好了，就会去学习，还会去自觉学习。一旦进入这个良好的循环，孩子就能获得真知，也能体会到求知的快乐。
举头望明月，低头思故乡
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语文阅读差，多练题有用吗？
当然有一定的用处。
首先多练题，你就多接触语段，多阅读这对培养语感有一定的好处。
其次，多练题，你可以熟练的掌握答题的一些技巧，这样帮助自己更好地去整理思路。
其三，多练题，可以让自己的思考更深入，这样慢慢地阅读的能力，就会加强。
当然在做题的同时，一定要反思自己为什么出错，为什么跟答案相去甚远？找出根本原因，争取下次再同一个地方少失分。