家长写作技巧和方法有哪些呢
五年级学生该如何练习写作？
五年级学生该如何练习写作？
五年级是小学生作文训练至关重要的一个阶段，随着孩子阅历的提高，思想情感逐渐丰富细腻，因此在引导学生立意、选材、遣词造句及运用多种写作技法上都要下一番力气，指导得当，训练有素的话，五年级学生的作文就会起到突飞猛进的效果，为初中作文打下良好的基础，也让孩子体会作文创作的乐趣。
今天小徐老师讲一下如何引导学生利用课本资源提高写作水平的方法。
无论是在讲课中还是在写作训练中都引导学生以课本为写作借鉴资源，寻求自己思想和情感上的共鸣点，结合自己的生活写出真情实感。一、以人教版为例，五年级上册第一单元写作训练是《我爱读书》，写作要求：选取一个角度，写出你对读书的独特感受。例如可以写“读书的乐趣”“读书伴我成长”“读书的益处”等等。此单元写作训练是紧密结合课本第一单元教材而设，第一课精讲课文《窃读记》写作者窃读过程中的苦与乐，突出了作者对读书的热爱和对知识的渴求。在写作特点上作者运用了大量心理描写突出自己对书的热爱，还用了插叙法使情节更加丰富，中心更加突出，同时在语言中不乏有体现作者思想光辉的句子，例如“我们是吃饭长大的，也是读书长大的”，这些都可以成为学生写作模仿的写作技巧。
还有自读课文《我的长生果》写了自己读书的经历和从读书中总结出来的写作经验，这篇文章中有大量的描写读书感受的好词好句，可以让学生背过运用到自己的写作中去。例如文中生动的比喻和恰当的成语正是学生写作训练中需要借鉴的内容。
课文《走遍天下书为侣》热情抒发了作者对读书的喜爱，把书比作朋友，比作伴侣，比作一处想去就可以去的故地，同进也介绍了自己百看不厌的读书方法等。
写作时一要选好写作角度，是写读书的乐趣还是写读书的益处，还是写自己从小爱读书的经历及独特的感受，要确定好一个角度，不要为了凑字而四处开花，造成结构松散、中心不突出。二要大胆借鉴课本教材中的写作思路、写作手法及好词好句。
例如，我的学生在写《读书的乐趣》时就化用了课本中的好词好句，开头这样写道：
读书是快乐的，每当独坐一室，捧读一本好书，静静体会自己的心灵在书中幽秘的花园里穿梭的美妙，每一本书都像一幅流光溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章，令我如痴如醉，废寝忘食。
结尾这样写道：书是我不离不弃的好友，是亲密无间的伴侣，是一处处流连忘返的旅游圣地，是我的精神家园，我是吃饭吃大的，更是读书长大的，读书给了我无限的乐趣，我爱读书。
此开头和结尾对课本中好词好句的借鉴和再加工浑然天成，瞬间提高了作文的整体格调，中间在选取一些突出自己对读书的痴迷以及经历的乐趣来充实内容，就可以成为一篇上等作文了。好词好名和作文思路等借鉴课本，因为一来课本教材内容都来自文学大家，篇篇都是名篇，借鉴起来更容易提高写作水平，二来学生们对课文要比课外读物深刻得多，借鉴起来更加得心应手。
二、五年级写作训练首次加入说明文写作训练，写作要求：选取一个事物；
按一定顺序去深入观察并说明出来；灵活运用各种方法去介绍事物的特点。在学写说明文之前，整个第三单元都是说明文，有语言平实的说明文《鲸》《新型玻璃》，也有语言生动的说明文如《松鼠》《假如没有灰尘》，在写作前，引导学生观察这几篇文章的语言特点，选取适合自己表达的写作语言特色，引导学生体会说明文和写作目的和记叙文的写作目的有什么不同，从而正确选取自己下笔的材料，不可写成既不像记叙文又不像说明文的文体不明的文章。
写说明文要注重写作的顺序，要安排好先写什么后写什么，要像读者介绍该事物的哪些部分，或者哪些习性特点等，比如写一个小动物，一般要先写它的外形特点，再写它的生活习性及特点等，可以借鉴《松鼠》一课，从动物的外形到喜食食物、白天夜晚习性的不同以及繁殖特点等方面，运用多种说明方法准确介绍这一小动物。例如《松鼠》这课抓住了它的长相漂亮，行为驯良、乖巧的特点，按照一定的顺序选取材料加以表现，如下图所示：
这篇文章内容较多，语言生动，完整展现了小松鼠的外形及习性特点等，五年级学生在写动物类说明文时，可以借鉴其外形生动说明的方法，选取生活习性、活动特点、栖息特点来展现此动物的性格特点的方法。
值得注意的是，说明文不像记叙文那样是以一件事或几件事来突出动物与人的情感，说明文写作的重点是把某一种动物的特性介绍给读者，让读者更了解它。
语言平实的说明文更加好写，例如写《文具盒》可以借鉴《鲸》和《新型玻璃的写法。详细介绍文具盒的外形特点，运用列数字和作比较、打比方的说明方法勿必将外形具体展现出来，不同材质的文具盒分类及特点，还可重点写一下不同类型的文具盒作用上的优势点，运用分类别和作比较的写法，条理清楚的介绍出来即可。
综上所述，因为学生对课本的内容更熟悉，讲课文也就是讲写作方法，如果能在写作训练中加以引导和借鉴，往往学生的作文水平可以提高的更快。其它各单元的写作训练同样和此单元的课本资源密切相关，都可以这样从语言到写作思路、写作手法引导学生去模仿借鉴。听了小徐老师的指导，同学们是不是有所感悟了呢，不要再急着到课外书或作文选上去寻找借鉴资源去了，语文本单元的课文就是最好的模仿借鉴资源，快快运用起来吧。
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如何培养孩子的阅读习惯与写作习惯？
针对题主的问题，一般来说，我们要先培养孩子阅读的习惯，再培养写作的习惯。阅读是写作的基础，是为写作储备大量的素材，没有良好阅读习惯的人，往往也不会有很好的写作能力。
教育部从2019年9月开始推行新的“语文课改”：在全国中小学语文教材中大幅增加古诗文等传统文化内容以及大量课外阅读要求。近几年，各地中高考也重点考察学生的课外名著阅读量以及古诗文的积累。阅读的重要性越加凸显！
那如何培养孩子良好的阅读习惯呢？作为两个孩子的家长，有一些经验可以跟大家分享。
从小激发和培养孩子的阅读兴趣
我的两个孩子性格迥异 - 姐姐安静沉稳，弟弟活泼跳脱，但同样地他们都很喜欢阅读。他们经常会兴奋地向我们讲述书里有趣的故事、自己的“重大发现”以及对一些问题的疑问。姐弟俩为什么这么喜欢阅读？我总结下来，主要源于我们在他们小的时候对他们阅读兴趣的激发。
在大女儿两三岁的时候，我们就坚持每天晚上睡觉前陪她读书，让她逐渐发现原来书中有这么多有趣的故事。后来她学会了拼音、识字，可以自己读书了，我们就买了很多适合她年龄阅读的书给她看。之后她一有空就捧着书看，弟弟后来亲切地给她起了个外号 -“书呆子”。
后来二宝出生，我们其实没有太多精力陪二宝读书了。都说“第一个孩子照书养，第二个孩子当猪养”，我们也没有例外。所幸姐姐当时已经看了很多书了，姐姐会经常代替我们的角色给弟弟读书，所以弟弟也开始慢慢对读书有了兴趣。
“兴趣是最好的老师”，培养孩子的阅读习惯，最好的办法就是从小引导孩子去发现阅读的乐趣。因为，孩子越大，接触到的事物越多，外界的诱惑也越大，就越容易分散孩子的兴趣点。
为孩子营造良好的阅读氛围
营造良好的阅读氛围，一方面是指为孩子营造一个适合阅读的物理空间；另一方面是父母要给孩子树立榜样，以身作则地带动孩子阅读。双休日的时候，我们经常会跟孩子一起在家里读书，或者带孩子去图书馆、书店读书。久而久之，孩子已经开始喜欢上了这样的生活方式。
我有一个朋友，也是两个孩子都在上小学。之前老人在家带孩子，经常在孩子写作业的时候在客厅看电视剧，导致孩子时不时就要凑过来看一下。结果，孩子每天作业都错误很多，成绩逐渐下滑得很厉害。朋友看到这种状况，觉得问题很严重，但也没法直接强迫老人不看电视，于是索性趁着老人回老家的时候把家里的电视机给卖了。同时，朋友买回了很多适合孩子看的书放在家里。经过了一个学期，孩子把朋友买的书全看完了，同时学习的专注度也提高了。期末考试两个孩子成绩都考了班级前几名。
另外，父母的“身教”也同样重要。父母是孩子天生的模仿对象。你不能一边逼着孩子阅读，一边自己却在旁边追剧、网聊、打游戏。如果你这样做，那你可能不是真的希望孩子好好读书，而是想磨炼孩子的意志力吧！所以，如果你希望孩子养成阅读的习惯，那么尽量让自己也成为一个爱阅读的人吧。
不要简单粗暴地“以学习为名”干涉孩子阅读的内容
这里我想给大家分享詹青云的故事。
詹青云是2019年脱口秀节目《奇葩说》的冠军，很少看综艺节目的我也正是因为詹青云而喜欢上了这个节目。她在节目中常常引经据典、旁征博引，辩论交锋中文思敏捷、口若悬河，让对友甚至对手都不得不折服。
而得知她的背景，你会更加惊讶。GRE满分，高考同时被北大和香港中文大学录取，后来又以接近满分的成绩考入哈佛大学法学院攻读博士。
就是这样一位“学霸”中的“学霸”，在被问及为何如此成功时，詹青云没有说诸如自身天赋和如何努力之类的话，而是特别感谢父母在她年少时对她阅读的鼓励和宽容。詹青云的父母非常支持女儿阅读，而且不会对她阅读的书目类型做出过多干涉，所以詹青云在青少年时代读了大量各种类型的书。她爱看武侠小说，父母不仅不限制，爸爸还经常在出差、旅游的途中给她讲金庸。而这些都成为她儿时最美好的回忆。
研究表明，孩子阅读适合自身水平和兴趣的书，才可以达到最好的阅读效果。如果父母一直简单粗暴地以“利于学习为由”干涉孩子读书的选择，限制孩子读书的自由，久而久之孩子可能对所有的阅读都会失去兴趣。
写作习惯需要长时间的积累和练习
然后，再来说说写作习惯。虽然阅读是写作的基础，但喜欢阅读的孩子并不一定就热爱写作。
我的女儿一直很喜欢看书，但是直到现在对写作还是有点惧怕。写作习惯的培养真的需要长时间的积累和不断的联系才行。如果说有什么建议，我觉得：
第一，注重阅读的积累。大量的阅读是写作的基础，一方面是在阅读时多做思考；另一方面可以从阅读中积累好词好句，以后可以用在自己的文章中。
第二，坚持练习和持续改进。
女儿小学语文老师的做法是可以给题主做个参考。这位老师在女儿一年级的时候就鼓励孩子们写日记，开始每周一到两篇，字数不做要求。然后，随着孩子年龄的增长，逐渐提高写作的要求。老师会在班上展示一些写得好的同学的作品，启发孩子们如何写好一篇文章。到了二三年级，有些坚持写日记的同学，作文就写得很好了。
第三，增加生活的体验。文章是源于生活，父母可以在平时多在这方面下功夫，给孩子更多体验生活的机会。这种体验不一定是参加盛大的活动，或者外出旅游，如果家长适当引导，像帮父母做家务、节日给家人做礼物以及和家人发生的小故事都是可以的。