外教直播课转化流程
你家孩子补课吗?
你家孩子补课吗?
主要是看孩子是否适合补习,成绩差的,不努力的,还是不要去补,浪费钱,补习班老师也不喜欢,更没有什么用,孩子会更厌烦学习,成绩好的,掌握了学习方法,补补会更上劲,成绩中等,想学习的补习会有效果,不想学习的,会适得其反,补习最主要是看孩子是否适合学习。
入园前会唱约300首英文歌、1500单词、能和外教对话,现在中班,进步不大,该怎么办?
和你分享我自己的做法,家有男孩双11满5岁,词汇量不详,阅读量很大,能和外教沟通。
1-线下自己找老师。两个孩子语言基础和年龄差不多,一起攒班,老师从小在英国读书,一直到硕士毕业。语言能力没有问题,也没有口音。但不擅长教学,今天做科学实验,明天讲两本绘本,后天玩一下乐高。5岁进入自然拼读学习,另一个孩子已经可以自主阅读,希望老师的教学更为系统,比如说上加州语文或者加州科学,但沟通失败。老师觉得他们还小,就应该继续玩,不应该push他们。
理念不一致,开始转换策略,减少线下课时,由原来的一周三节课减少到两节,现在是一周一节课。
2-线上课程。综合考虑价格,时间安排,通勤成本等因素,线上选择一对一老师。按分钟计算,每天半小时视频通话,内容主要是进行生词讲解和口语交流。
同步学习录播课程,加州语文和KET词汇,录播课程有不懂的地方,放到视频一对一时候,请教老师。
3-保证每天的英语阅读量。至少读一本,听一本,听书难度要高于现有的英语水平。每天英语暴露量要超过一个小时。
英语启蒙也有瓶颈期,好像很长一段时间没看到进步,甚至口语有退步的迹象。在这个过程中,要不断调整策略,心中有一个大的方向。比如孩子7岁要能阅读英文中章书,9岁考KET或者PET,小学之前完成FCE考试,等级达到优秀。这样在具体实施的时候才不会跑偏,早点打好英语基础,在初中留出更多时间给其他科目等等。